６年生は図工で模写に取り組んでいます・・・名画を選んで、模写していますが、なかなかの出来です。「まなぶ」は「まねぶ＝まねする」という言葉が語源だそうですが、すぐれた絵画を写す・・すぐれた楽曲をカバーする・・・すぐれた詩を写す・・・こんな活動が子どもたちの表現力を高めていくのだと思います・・・

学習発表会の練習が本格的に始まりました・・・体育館練習が先週から始まって、学年全員での練習にみんな一生懸命励んでいます・・・写真は５年生、６年生・・・特に６年生は最後の楽手発表会です・・・近年、中学校の文化祭では学年や学級ごとの舞台発表がありません。高校になるとクラス劇をする学校もありますが、そう考えるとこの６年生の発表の意味は大きいですね・・・私が秦小に赴任した１年目・・・６年生が合唱で披露した「心の瞳」には本当に惚れ惚れしました・・・大人の愛の歌をこれだけ６年生が素敵に表限できるのかと心から感動しました・・・今年の６年生もきっと素晴らしい表現活動を披露すると思います・・・

よいさじゃの声に響きたりる天満宮

夜は東畑、上渋谷、西畑の順に勇壮な宮入りが行われました・・・秦小からも屈強な若者が参加・・・秦野の夜を彩りました・・・

昨日は畑天満宮秋祭り・・・神輿が各町から宮入しました・・・昼間は、さまざまな子ども会からの神輿が宮入しました・・・西畑の華やかな女神輿には秦小の先生も参加・・・

１０月３１日はハロウィンですね。２階にあるイングリッシュボードもハロウィン仕様になっています・・・ハロウィンの飾りをしているクラスも・・・でも、ハロウィンが日本で行われるようになったのはごくごく最近ですね・・・もともと古代ヨーロッパのケルト人が行っていた収穫祭がハロウィンの起源だそうです。ケルトの人々は１１月１日を新年とし、１０月３１日は１年の最後の日・・・この日に収穫のお祭りをしていました・・・この日は祖先の霊もあの世から帰って来る日でもありましたが、同時に悪霊もやって来る恐ろしい日でもありました・・・そこで幽霊やお化けに仮装し、悪霊を追い払いう行事を行っていたそうです・・・それがハロウィンの仮装のもともとの由来でした・・・クリスマスにしてもハロウィンにしても日本に伝わっていろいろな変容があり、子どもたちの楽しい行事になっていますね・・・お話は変わりますが、１１月１９日・２０日に池田市立人権文化交流センターでアイヌの民族文化を学ぶ学習会が開催されます・・・秦小では、これまで日本の文化や歴史を学ぶ重要なものとして沖縄についての学習を高学年で進めてきましたが、北方のアイヌ文化については手付かずでした・・・今後、アイヌ学習にも力を入れていこうと考えており、当日、教職員も学習会に参加予定です・・・アイヌの人々と直接交流のできる絶好の機会です・・・よろしかったら、ぜひ、ご参加ください・・・

懸命に繋ぐバトンや秋の風

秋空にハカの声援鳴り響く

昨日は池田小学校で連合競技会がありました・・・市内小学校・義務教育学校前期課程の６年生が約９００名集まって、陸上競技を競い合いました・・・秦小は、個人競技では高跳びやソフトボール投げで好記録をあげ、リレー競技では女子３位、男子２位という好成績をあげました・・・そして素敵だったのが全員が笑顔で気持ちのこもった応援をしたこと（ハカもやりました）・・・みんな全員が自分の競技に精一杯頑張れたことです・・・終了後の笑顔を見ていると運動会の感動がよみがえりました・・・よくやりました６年生！！

「どうして、小学校で職場体験しようと思ったの？」と聞くと「大人といっしょの職場が多いのですが、子どもと大人がいる職場で働いてみたいからです」とか「小学校のいろいろな仕事を知りたいからです」とかしっかりした考えを話してくれました・・・頑張ってください・・・

昨日から3日間渋中生が職場体験に来ています・・・午前中は授業見学や補助をしたり、いっしょに遊んだりして、午後からは連合競技会の引率の仕事を体験しました・・・

昨日は、２年生の２クラスで、親子体験の身体づくり授業を行いました・・・指示の逆をする運動やしっぽとりゲームから始まって１時間動きっぱなしでしたが、子どもたちと参加頂いた保護者の皆さんの顔は笑顔があふれていました・・・

先日、サツマイモの収穫がありました・・・みんなで掘って、獲れたお芋をふかして食べましたね。そのお芋を今度は絵にして、サツマイモに話しかけました・・・小さな詩人たち・・・

白熱の走りの中の温かさ

秦小からもスタッフとして有志の先生方が参加・・・みんな頑張りました・・・が、マラソンはきつかった！！・・・トラック10周ですが、子どもたちの走りのペースが速い速い・・・でも、みんな完走でした・・・

日曜日、市民レクレーション大会・・・住民運動会が開催されました・・・コンディションが心配でしたが、台風の合間を縫って晴れ間がやってきました・・・まずは、スポーツ振興会会長の気合の入った挨拶・・・子ども会に集う子どもたちの数が年々減っている現状にありますが、みんな元気いっぱい頑張りました・・・

台風がやってきそうですが、秦小生は昨日元気に学びに遊びに取り組みました・・・５年生のクラスでは、特別活動の学級会で「クラスのオリジナルキャラクターを作ろう」という話し合いをやって、イラストで描かれた数点から、どれが一番クラスにふさわしいか討論していました。これまた５年生は体育で跳び箱に挑戦・・・しっかりしたフォームで跳び箱を跳んでいました・・・なかなか頑張ってるなと思いながら、体育を見ていると外で下校の１年生がワーワーキャーキャーしています。どうしたのかなと見に行ってみると「先生！芋虫がいっぱい！！」「見て見て！！こんないっぱい」確かに体育館の周りの植え込みに大量の虫が・・・「びっくりだね。でも、これは芋虫じゃなくて青虫っていうんだよ」「でも、先生、この虫、緑色やん。緑虫ちゃうの？」・・・そうですね、確かに緑色です。この疑問にみなさんはどう答えますか？　実は、古来から日本語では色を表す言葉は４つでした・・・赤、白、黒、そして青です・・・この４つで古代の人々はこの世界の色を認識していました・・・この青という色は、青も緑も両方の色を指していました・・・だから、緑色の虫も青虫といったのです・・・それが時代を経るうちに日本語でもさまざまな色の表現が生まれてきました・・・緑色、黄色、橙色などです・・・青と緑が分けて表現するようになってのは平安時代の終わりごろという説があります。この４つの色が日本語の古来の基幹の言葉であったことは、色を表す形容詞がこの４つであることでもよくわかります。すなわち、赤い、白い、黒い、青いです。緑いとはいいませんね・・ですから、信号の色も緑色ですが青信号といいますよね・・・この信号が登場した最初は緑信号といったそうです・・・しかし、当時の新聞が青信号を表記し、一般にも青信号という表現が広まっていきました・・・１年生の子どもたちの疑問から国語の勉強ができますね・・・疑問こそ勉強の最大のエンジンです・・・

みんな、楽しみながらかつ真剣にお話をうかがいました・・・質問タイムではさまざまな質問がでましたがチハル先生は丁寧に答えてくださいました・・・そんな中で「ぼくは、実は幼稚園教諭と保育士免許を持っていまして・・・」との「告白」があり、みんな「えっつえええええぇぇ！！」とびっくり仰天・・・そうなんです・・・秦小の先生の中には幼稚園・保育所の先生の資格をもっている人が何人もいます・・・講演会が終わったあともチハル先生に質問やお話したい子どもがいっぱい・・・この中から将来の先生が生まれることを期待しています・・・・

お招きした方は、秦小の卒業生で豊中のこども園の先生をされているチハル先生・・・どうしてこども園の先生になったのか・・こども園の先生になるのはどうしたらいいのか・・・日々の保育の様子・・・仕事のやりがい・・・しんどくなった時どうしているか・・・どんな時、先生をしていてよかったと思うか・・・などなどを楽しくお話してくださいました・・・最後には実際の模擬保育体験として、手遊び、歌（「さんぽ」を歌いました）、絵本の読み聞かせ（「はらぺこあおむし」・・懐かし〜い）をしてくださいました・・・・

昨日、６年生キャリア教育講演会第４弾として幼稚園・保育園の先生をお招きしました・・・・