分散登校の際（5月18日）に6年生1組も2組もオンライン授業に必要な技能の練習を実施しました。家でズームの会議室に入る際に「ロイロノート」で、「パスワード」を送付することとか、わからないことは、「ロイロノート」で担任の先生とやり取りをすることなどを確認しました。
　このオンライン授業の準備のために、池田市教育委員会学校教育推進課の方々や、池田市教育センターの方々に大変お世話になりました。
　5月19日（火）には、実施のオンラインをやってみようということとなり、毎日新聞からも記者の方が来られて、取材を受けることとなりました。

　6年生の保護者様のご協力で「オンライン授業」を実施できることとなりました。池田市のいろいろな学校で実施するまでの「試行」ということでＩＣＴ教育の研究をしている五月丘小学校でまずは、試してみようということになりました。
　本校では、関西大学の黒上晴夫教授のご指導の下、思考ツール「ロイロノート」を使った授業を各学年で実施しています。
　まずは、6年生の保護者の皆様に「ＷＩ−ＦＩ」環境をお伺いし、必要な機器を学校に取りに来ていただきました。

　1年生の保護者様、あさがおがどんどん育ていることと思います。あさがおの鉢植えのなかには、5本や6本も芽ができて本葉もたくさんでてきていることと思います。
　植木鉢には、2本から3本を残して、「まびき」してください。
　なお、「まびき」した苗もできれば、お家で育てていただけると夏の間、家と学校のあさがおとの比較ができます。写真のようにプランターなどで育ててみてください。

学習園の野菜たちが元気に育っています。理科や生活科の学習に使う予定です。

　保健室前で並ぶ時も、検診で別室前に並ぶ時も「間隔をあけて」並ぶことができるように「表示」を新しく作ってくれました。
　だれが見てもわかりやすいように、ピンクや水色や黄色で色分けまでしています。１年生が親しみやすい工夫もしていますよ。

　保護者の皆様、分散登校へのご協力ありがとうございます。保健の先生が中心となっててあらい・うがいなどの動画を「電子黒板」にいれてくれました。分散登校で手洗いなども「あたりまえだけど、今のやりかた本当に正しい？」と指導していきます。
　また、本日は、保健室とは分けて「個別対応」ができる部屋を２部屋作りました。ベッドもいれました。「発育測定」なども、保健室とは分けて感染をしない工夫をしていいきます。
　トイレや手洗い場・廊下なども「次亜塩素剤」で、消毒をしていっております。手洗い場やトイレの消毒・清掃はすべて教員でやっていきます。

今日は「片手バランス」です。
難しさ★☆☆☆☆
左右どちらもできるようにしましょう。
※くれぐれも、けがには気をつけましょう！

　保護者の皆様、７日・８日と担任の発表にご来校いただき、誠にありがとうございました。本日、メール配信させていただいた通り、１・２年生は、教室を１クラス２教室使い「分散登校」を実施させていただきます。
　また、３・４・５・６年生は、新しい担任との絆を大切に、出席番号による２〜３分割の分散登校とさせていただきます。各教室とも平均１教室１２名の児童のみの教室配置となります。各教室を「毎日数回消毒するため」に、「よけいな机・いすを置かない」選択をいたしました。
　各教室とも、机と机を１・６ｍ以上離して、教室の入室の際や出る際にも消毒をいたします。各教室は、こんな感じになります。このほか、トイレや手洗い場、ドアノブや蛇口下足室などを消毒してまいります。
　各教室の状態は、写真の通りです。分散登校に向けて学校も準備を進めてまいります。

　１年生の保護者の皆様、入学式をすることができず、本当につらい思いをさせて申し訳ありません。５月１４日（木）の初登校に備えて、「池田市の営繕チームの方々」に本校の１年生の教室の床を削っていただき、床の塗料を縫っていただき、ピカピカの床に仕上げていただきました。
　ただいま、１年生の教室の机いすや黒板のものもすべて廊下に出し、床の塗料を乾かしていただいています。１４日（木）に初登校となる１年生のみなさん、教室は、みなさんの初登校を待っています！！
　池田市営繕チームのみなさま、昨年度のプールの改修、遊具の改修に引き続き、教室の床を磨いてくださってありがとうございます！！

　１年生の保護者の皆様、ご面倒をおかけして申し訳ありません。あさがおの植木鉢・あさがおの土・種の大きさは、こんな感じです。また、配布時は、下の写真のように「簡単なビニールの袋に入れて」お渡しいたします。よろしくお願いいたします。さらに、１年生の保護者様には、「ツイタもん」のＩＣタグなどの重要なものもお渡しいたします。また、入学式はできませんでしたが、「入学おめでとう」の記念物など、この日のためにつくった心ばかりの印刷物も配布させていただきます。
　また、２年生から６年生までの保護者の皆様も、再度課題をお渡しいたしますので、手提げなどをお持ちくださるほうが便利だと思います。
　封筒の中には、毎年書き加えていただいている「家庭環境調査」や「保険調査票」などの個人情報もあります。どうぞご準備よろしくお願いいたします。

　保護者の皆様、５月にはいりました。本日は、７日・８日に配布させていただくものをみんなで作り、さらに袋に入れて準備をさせていただきました。
　お忙しい中、保護者の皆様にご来校いただくわけですから、どうやったら、わかりやすくなるか考えて用意をさせていただきました。
　早く、保護者の皆様にお会いできることを楽しみにしております！

　５月になりました。このしぜんかんさつは、しばらく続けていこうと思います。身近なしぜんに少し興味をもってくれるとうれしいです。
　さて、昨日の写真の正解は　１ハナミズキ　２　ヨモギ　３　オオバコでした。

　ハナミズキは、今一番きれいにさいている樹木で、今では一般的に庭木に選ばれるので、日本の樹木だと思っていらっしゃる方も多いとおもいますが、北米産の樹木です。日本からサクラを贈ったかわりに北米からハナミズキが贈られたということです。
　ヨモギは、食べられる植物で、昨年度の３年生は、ヨモギを採集して煮て、つぶして白玉粉をいれて「ヨモギ団子」を作って学年のみんなで食べました。安全な場所に生えているヨモギなら連休中に「ヨモギ団子」を作るのもおすすめです。
　オオバコは、茎の部分が強いので、ひっぱりあいっこをして勝敗をきめる遊びが昔はありました。身近に生えていますので、さがして遊んでみてください。

　さて、本日の問題は、３年生の理科の教科書１９２ページ・１９３ページ）教科書の後ろの方の「付録」にのっている植物にします。教科書がないほかの学年の人もすぐにわかるので考えてみてください。３番目の草花は「花」が写真に花が載ってないので、難しいかもしれません。

　５月７日・８日の担任発表の時に来校してくださった保護者の皆様に日本政府からの「児童用布マスク」（児童１人に１枚）、大阪府からの「図書カード」（児童一人に２０００円分の図書カード）、池田市に寄付されたＫ１の皇治選手からの「大人用紙マスク」（家庭数で１枚）を配付させていただきます。
　布マスクは、本当は児童１人に２枚なのだそうですが、まだ１枚分だけしか到着しておりません。
　図書カードは、一般的図書カードではなく「電子決済機能付き図書カード」（支払いの時に、ＱＲコードで読みとってもらって支払いをすますタイプ）です。

　写真の左上が児童用布マスク、その下が大人用紙マスク、右が図書カードです。連休前にお渡しできたらよかったのですが、到着が本日昼過ぎでしたので、どうかご了承ください。

　すっかりアップが遅くなってすみません。本日は、大阪府からの「図書カード」、日本政府からの「布マスク」、Ｋ１の皇治選手から池田市への寄付の紙マスクが池田市教育委員会を通して送られてきたので、５月７日、８日の担任発表の際に配布できるように準備をしておりました。各学年の新担任は、新しい学年の「課題」を作っていました。なかには、すべてオリジナルで手書きのプリントを作っている学年もあり、みんな子どもたちにどうやったら、興味を持ってもらえるかを工夫していました。
　さて、おとといの正解は、１、ハコベ　２、ナズナ　３、シロツメクサです。このハコベとナズナは「春の七草」として１月７日に七草がゆのなかに入れますよね。
「せりなずな、御形（ごぎょう）はこべら　仏の座（ほとけのざ）　すずなすずしろ　これぞ七草」
とよく表現されますます。シロツメクサは、「クローバー」ともいわれ、四葉のクローバーは、「幸運をよぶ」と言われていますね。
　さて、きょうの３つの写真も考えてみてください。特に一番上は、白い花もあり、ピンクもあり、桃色のものもあり、今花盛りの「樹木」です。

　昨日から課題になっていた「鯉のぼり問題」。何とか子どもたちにも保護者の皆様にも明るい話題をと先生方が頑張りました。鯉のぼりの重さにも耐え、しっかりと休日中も壊れないようにと「ロープを買いに行き」「何度も角度を変え」「教職員で力を合わせ」やっと空に泳ぐ鯉のぼりが完成いたしました。ちなみに「マスクは、はずして」います。」早く、マスクをしなくてもいい世の中になりますように願いを込めて完成させました！鯉のぼりの横に小さくぶら下がっているのが「鯉のぼり用布マスク」です。
　学校のプール横を通られるときには、見てください。教職員の「こだわりの力作」です。画面右下で頑張ってひっぱっているのが先生方です。あまりの頑張りに拡大写真も載せてみました。

　毎日落ち着かない日々を過ごしていらっしゃることと思います。昨日、身近な自然を観察してみませんかと提案させていただきました。
　まず、昨日の写真の植物の名前は、上から１、ハルジオン　２、カラスノエンドウ　３、カタバミ　です。このように植物の種類という意味で名前を書くときは、全部カタカナ表記します。
　ハルジオンは、可憐な花ですが意外に強く、ちょっとした空き地にもよく生えています。よく似ている「ヒメジオン」とは、花弁の太さなどで見分けます。「ヒメジオン」のほうが花弁の幅があり太いので、見分けることができます。
　カラスノエンドウは、「スズメノエンドウ」とも似ています。実は、カラスノエンドウとスズメノエンドウの間の「カスマグサ」（カラスとスズメの間という意味）という種類もあります。子どものころとっても不思議でした。カラスノエンドウの花言葉は、「喜びの訪れ」「未来の幸せ」だそうです。
　カタバミは、葉っぱがハートマークになっています。カタバミのようだけど花が「ピンク」という場合、「ムラサキカタバミ」という種類になると思います。興味をもって調べてみてください。今日も３年生の教科書にのっている３種類の白い花を載せます。植物名はなんでしょう。答えは、あさって載せますね。

先ほどの記事「大きな鯉のぼりを泳がせるには…」と前後しますが、写真をアップしたくて再度投稿します。朝から教職員みんなでコロナに関する新聞記事でうろこを作りました。新聞を切りながら「新聞ってネットニュースでは見られない情報がたくさんあるね。」と記事を読み込む先生たち。これはと思う記事をピックアップしてうろこにしました。そのあと図工室で大きな魚をペイント。今を記録しようという思いと、日常生活が戻ることを願ってみんなで作りました。
先ほどの記事のあとも試行錯誤は続き、2階からプールに向かって泳がせることにしたのですが、あと少しというところで紐がちぎれ、本日は断念。もう少し丈夫な紐を用意して明日以降再チャレンジします。「こうしたらどうかなあ」と相談して試行錯誤しながらやるって本当に楽しいです。

　いろいろな学年の教科書が今年新しくなりました。新しい学習指導要領になったのです。各学年の教科書がどのように変わったか、読み込んでいます。
　３年生では、はじめに「しぜんのかんさつ」（６ページから）が載っていました。身近な自然の観察をしてみようという学習です。この３枚の植物の名前はわかりますか？
　いずれも３年生の教科書にのっている植物です。このように身近な自然を観察するのも大切ですね。どの学年でもできそうなので日記などに記録していくと夏休みまで待たなくても「自由研究」ができそうです。３枚目の写真は、「ハート型」になっている〇〇〇〇です。植物の名前は、明日、発表しますね。ぜひ、調べてみてください。

　今日は、英語の先生と各学年の先生方の打ち合わせを行いました。また、図書館の先生と各学年の先生方の打ち合わせも行いました。
　そして、午後５時を過ぎてから、今度は大きな鯉のぼりをメッセージの近くに泳がせようと何人かの先生方が奮闘しました。この鯉のぼりは、最近の新聞のニュースを各先生方が切り取って、１枚１枚のうろこに「仕上げて」それを貼り合わせて、アクリル絵の具で描いて・・・という力作で、「ちゃんと大判のマスク」をした鯉のぼりです。
　さて、メッセージのところに取り付けようとしたら、うまくいかず、屋上から吊り下げようとして「うまく泳がず」、プールのところに斜めに吊り下げようとしていました。
　昨年、学習発表会で３年生の劇「はれときどきブタ」の中で、体育館の空中を「ぶたさん」がたくさん泳いだ吊り下げの技術を使おうとしているわけです。しかし、なかなかうまくいかず・・・・さて、この大きな鯉のぼり、どうなったか、また明日ご報告します。

　もうすぐ５月になるので先生方が小さな鯉のぼりをつくり、プールの西側に９匹泳がせています。五月丘小学校前の池田行のバス停からよく見えると思います。
　なんで、９匹も泳いでいるのかなとよく見てみると鯉のぼりの模様が「漢字」「数字」「英語」「顕微鏡」「ハートマーク」だったり、、、、さて、何を表しているかわかりますか？それは、みんなが勉強する９教科の鯉のぼりだそうです。
　「漢字」は国語、「数字」は算数、「英語」は英語活動、「顕微鏡」は理科、「ハートマーク」は道徳だそうです。かわいく泳いでいます。散歩のときに見てくださいね。