前期課程の図書委員会さんが、図書や図書館により慣れ親しんでもらおうと「図書館ビンゴ」の企画を行っています。
図書館で図書委員さんが作ったビンゴシートにあるキーワードをもとに本を探します。図書委員さんから後日、しおり付きの賞状がもらえるそうです。各学級では、図書委員さんが説明するビデオを見て、ビンゴのやり方を確かめました。

前期課程のクラブ活動の回数も残り少なくなってきました。
「文化」クラブでは、生菓子や抹茶をいただいて茶の湯体験をしたり、日本の古くからの扇子を使った「投扇興」という遊びをしたりして楽しみました。

これまで「平和」について学んできたこと、感じたことをグループに分かれて伝えている６年生。今日のグループは１年生に。「家族との時間を大切にすること」をしっかりと伝えました。

２年生は、４組の赤ちゃんとお母さんに協力していただき、「赤ちゃん先生」の学習を行いました。学校と赤ちゃん（お母さん）をオンラインでつなぎました。赤ちゃんやお母さんとのやりとりを通して、赤ちゃんのことを知り、自分の成長に気づき、改めて自分たちを育ててくれた人がいることを知ることで感謝の気持ちを育てることを目的としました。
２年生の子どもたちは、テレビ画面を通してとなりましたが、赤ちゃんやお母さんとのすてきな時間をすごしました。

国語の「たぬきの糸車」の学習に合わせ、糸車の体験を行いました。池田市の歴史民俗資料館の方が糸車などをもってきていただきました。本来は資料館の方に使い方の説明などをお話していただく予定でしたが、緊急事態宣言の下、道具の借用のみとなりました。
実際に一人ひとり綿を手に取り、糸車で糸をつむぐことに挑戦しました。また、用意していただいたたぬきの「わな」に、一人ひとりたぬきになり、捕まる体験！？もしました。

１年生は毎週水曜日の朝の会の時間に、講師の方に「絵本の読み聞かせ」をしていただいています。１学期から、季節や子どもたちの興味にあったテーマの絵本を選んでもらっています。
子どもたちの目は絵本に釘付けで、とてもいい反応をしながら興味を持って聞き入っています。本好きな子どもたちが増えることを願って！！

８年生はクラスごとに、「救急救命」の訓練を行いました。緊急事態宣言のもと、池田市消防の方とオンラインでつなぎ、最初のお話をしていただいたり、訓練の様子を映像でつなぎさまざまなアドバイスをしていただいたりしました。
８年生は８つのグループに分かれ、実際に救助をする役、声を掛けられAEDを取りに行く役、AEDを装着する役、１１９番に電話連絡をお願いする役を交代で体験しました。
身近な人の命を救うため、大切な訓練です。

７年生が実施した衣類回収に対して、ユニクロよりお礼のお手紙が届きました。今後、選別作業を経て、順次世界の難民の子どもたちに届けられるそうです。
プロジェクトへの参加お礼として、７年生にマスクが届く予定です。

緊急事態宣言の中、今年度は学園の教職員での授業研究会を実施しました。
すべてのクラスで、公開授業、提案授業を実施しました。公開授業に先立って、９年生が１年生にほそごう学園の紹介をしました。お姉さん、お兄さんがやさしく丁寧に説明をしている姿が、とてもほほえましかったです。
ほそごう学園では「人との”多様で豊かなつながり”を大切にし、自己実現でいる子どもの育成〜人権総合学習を軸とした学びに向かう力を育む探求型学習の実現を通して〜」といった研究主題で、この一年間研究と教育実践を重ねてきました。
午後からは講師の先生方とともに、今日の授業と今年度のとりくみをもとに、研究会を実施しました。

修学旅行の平和学習を経て、さまざまな方との出会いから、６年生は自分たちが考える「平和」について学年で交流してきました。今回は、「平和」な世界の実現に向けて、自分たちのできることの一つとして、各学級への報告会を計画、準備してきました。各学年に応じた内容・言葉遣いを検討し、プレゼン資料を作成しました。
朝の時間を使って、グループに分かれて各学級で発表を行っています。発表後は、クラス全体で発表を振り返り、さらにわかりやすいものになるように、みんなで交流しています。

１月２３日（土）に予定していました「公開授業研究会」は、大阪府に緊急事態宣言が発令されたことを受け、外部の参加者を招いての研究会は中止となりました。２３日はほそごう学園教職員のみでの校内研究会と位置づけます。
※２３日は予定通りの時程で授業を実施し、２５日は代休となります。
すでに参加申し込みをいただいている方々には、個別に連絡させていただいています。

６年生の家庭科では、「安全で効率の良い暖房器具の使い方」について学習しています。自分で暖房器具を選び、タブレットを使ってその暖房器具の安全性や機能性を調べました。自分の選んだ暖房器具について交流しました。

４年生の図工では、紙粘土で顔を作っています。鏡を見ながら紙粘土で顔全体を作りました。その後、絵の具を使って着色し、毛糸を編んでマフラーなどを作っていきます。

５年生の算数は、「図形の面積」の学習。これまで学習した知識を使って、タブレットに送られた三角形の面積を求めていきます。発見した自分の解き方を友だちに伝え合い、交流しました。

４年生の英語は、野菜の買い物がテーマでした。
"What do you want?" "I want 〇〇.please."
"How many?"
一人ひとりのタブレットに送られた友だちの「野菜」を、歩き回ってもらいに行きました。もらえた野菜は写真でとってGET。

タブレットを使って、一人ひとりが選んだ意見（思い）を全体で集計し、確認したり、
タブレットのドリルを使い、各自の進度で学習を進めたり、
個々の学びと仲間との共有を目指した活用を進めています。

来年度に後期課程７年生となる６年生が、後期課程の先生の体験授業を受けました。英語、国語、数学、体育の４つに分かれて、後期課程の授業を体験しました。
　続いて体育館に集まり、クラブ活動のオリエンテーションです。生徒会のあいさつと説明に続き、各クラブがクラブ紹介を行いました。実際の演奏や模擬練習の他、替え歌やパフォーマンスなどもあり。４月からの後期課程が楽しみです。

　５年生は米つくり体験を通して、食料問題に目を向けました。
　給食の残飯に注目し、栄養教諭の先生にも協力してもらい、、毎日の残飯の量を調べました。
　「ほそごうの残飯を減らそう！」を目標に掲げ、「ライス・スマイル・プロジェクト」の開始です。１ｓｔステージ（１〜４年）の子どもたちに思いを伝えようと、各クラスに時間をもらい、グループに分かれて授業を行いました。２学期から準備を行い、授業の練習をしてきました。
　めあてやまとめ、ふりかえりといった日常の授業の流れに沿いながら、タブレットを使いプレゼンしたり、一回に食べるお米の量がわかるように実際にお茶碗にお米を入れて見せたり、黒板に絵や大事な言葉を貼ったり…。
　５年生の緊張した表情が印象的でした。

７年生が地域の様々な施設（教育機関・福祉施設・地域コミュニティ・公共施設・商業施設・交通機関）２６か所に聞き取り学習を２回目に分けて行います。今回はその１回目。
テーマは「新型コロナでの各施設の対応や思い」など。
各施設２〜３人に分かれ、電話やZOOMを使っての聞き取りです。事前にインタビューの練習をしたものの、本番は緊張の連続でした。
聞き取ったことをまとめ、今後の自分たちの生活に活かしていきます。

すべての子どもたちにタブレットが割り当てられました。
体育の時間には、めあてやふりかえりを記入したり、活動の様子をお互いに動画をとり、自分の動きを確認したり。算数の時間には、自分のタブレットに配布された問題を自分のやり方で解き、提出したり。学習の活動の幅が一気に広がってきました。

昨日は７，８年生のチャレンジテストがありました。３学期早々のテストでしたが、子どもたちは一日、一生懸命問題に向き合っていました。
今日は９年生が実力テストに取り組んでいます。

１〜４年生は、一人１台のタブレット初期設定を行いました。低学年の子どもたちも、英語や数字の入ったIDやパスワードを自分のタブレット打ち込み、設定を完了しました。
設定の後には、１年生ではさっそく、自分が選んだ詩を自分のタブレットで写真を撮りました。そして、クラス全員が選んだ詩を交流しました。

「GIGAスクール構想」により、池田市の子どもたちにタブレット端末iPadが導入されました。
今日は、５〜９年生が自分に貸与されたiPadの初期設定を行いました。同時に、池田市教育委員会から示されている「タブレット端末活用のルール」を確認しました。
さっそくタブレット端末を使用して、一人ひとり「好きなおにぎりの具」を書き込み、学級で交流するなど、楽しんでいる学級もありました。

前期課程では、給食が７日から始まりました。今日はお正月献立です。
「しらたまぞうに」「ぶりのしおやき」「かみかみくろまめ」
１年生の給食当番さんも、きっちりと配膳できていました。
（３学期も全員が前を向いての給食は続きます）