9年生の教室の廊下に、素敵な言の葉が貼られていました。先日の道徳の時間に言葉は大切であることを再認識することがありました。そこから、9年生の生徒ひとりひとりが自分の好きなプラスになる言葉を一つ選び、好きな色の画用紙に書きました。マスキングテープも色とりどり。「大きな一歩を踏み出せるのは、人より進み、人より努力し続けてきた人だけだ。」「人は必要なときに必要な人に出会う」どの言葉も読んでいると元気になります。やっぱり言葉の力はすごい。

　今年度1回目の進路説明会を行いました。７年生から９年生までの保護者の方約５０名の参加がありました。高校入試制度は毎年変わってきています。特に私学は課が新設されたり、Web出願が主流になってきていたりと、進路に関する最新の情報を聞くことができました。高校へ進むのではなく、10年後、30年後、50年後に何がしたいかをイメージして進路を決めましょう。第2回は11月を予定しています。

　今年度も、水曜日の朝学習の時間にゲストティーチャーをお招きして、1年生に読み聞かせをしていただきます。
　第1回目の絵本は、「えらいこっちゃのいちねんせい」「いーはとあーは」「ねこのビート」の3冊でした。手遊びを交えながら、語りかけるように読み聞かせをしてくださいました。
　「えらいこっちゃのいちねんせい」には、1年生の学校生活で起こりそうなハプニングがたくさん出てきます。1年生の男の子がとなりの教室に入ってしまって違う担任の先生に驚いたり、授業中トイレに行きたくなって教室を飛び出したら、一緒に何人もトイレに駆け込んだりと、誰もが経験するお話でした。読み聞かせのあと、担任の先生から「楽しかった？」の質問に、子どもたちは「うん。」と答えていました。ほっこりする時間です。

　2年生は国語で「スイミー」の勉強をしています。スイミーには、たくさんの海の生き物が出てきます。まぐろ・くらげ・いせえび・いそぎんちゃく・うなぎ・こんぶ・わかめなどです。図書館にある図鑑を使って生き物を調べてみると、新しい発見があります。

　見学したあとは、研修室で栄養士の先生からお話を聞きました。みんながおいしく安全に給食を食べられるように、栄養のバランス、アレルギー、災害時の対応、省エネなどなど、様々なことに気をつけながら、毎日心をこめて給食を作ってくれていることに改めて感謝の気持ちをいだきました。
　今日の献立は、ごはん、ごまふりかけ・たまねぎのみそしる・サケフライ・牛乳です。今日は、あつあつほかほかの出来立てを、給食センターで食べて学校へ戻ってきました。いつもより、味わっていただけました。

ほそごう学園の校区内東山町に昨年新しく給食センターが完成しました。市立の幼稚園と小学校に加えて、中学校の給食まで９，０００食分の給食が一度に作れるようになりました。これまでのランチポケットの約１．５倍の量の給食を作っています。
調理の様子や工程を2階から見学しました。きれいで広い調理場に、大きな釜や調理器具が並んでいるのに圧倒されます。

８年生、「服の力」プロジェクト。ＨＰグループが活動の様子を取材しました。

「げんキッズ」とは、ほそごう学園のファースト（1年生〜４年生）ステージの最上級生4年生から選ばれた8名の代表児童のことをいいます。この「げんキッズ」8名が中心になって、月1回話し合いを重ね、ファーストステージの子どもたちを笑顔でいっぱいにする企画・運営をしていきます。第一弾「紙飛行機大会」が今週の昼休みに行われます。先週の金曜日に、げんキッズ委員たちが作った招待状動画を、それぞれの教室で見てもらいました。
　
　紙飛行機は、学校のはんこが押してある紙を使います。折り方は自由です。月曜日の参加学年は4年生です。昼休みに体育館に集まり、前後半に分かれて飛行機を飛ばします。予選で遠くまで飛んだ飛行機の飛ばし手8名が決勝戦へ進みます。どんな折り方がよく飛ぶのかそれぞれ工夫をして今日の大会に臨んでいます。さらに飛ばし方もテクニックが必要です。決勝戦では優勝・準優勝が表彰されます。まだまだ司会も、慣れずに戸惑いながらでしたが、温かい雰囲気で参加した4年生たちも楽しむことができました。

　明日は2年生の紙飛行機大会です。いずれは、8名のげんキッズから4年生全体にリーダーが増えていき、ファーストステージを盛り上げていけたらいいですね。

ほそごう学園８年生は、７年生で実施した「服の力プロジェクト」を引き続き行うことで、さらに難民の方の力になりたいということで再び活動を開始しています。
「服の力プロジェクト」とは、ユニクロ・GUが行う、難民支援プログラムで、集まった服はユニクロ・GUを通して国連難民高等弁務官事務所（UNHCR）へ送られ服を必要とする難民の子供達に届けられます。前回は1.562枚もの服が集まりました。
今年は前回の記録を超えるべく、知恵を出し合いながら活動を進めています。
このホームページでも、活動の様子ををお知らせしますので、今後の活動にご期待ください。

　5年生の裁縫の学習のまとめとして、オリジナル作品を製作していました。1枚のフェルトを使って、習った縫い方、ボタンを縫い付けることも自由です。ひと針に心を込めて、手作りの小物ができあがりました。うれしいですね。

　5時間目には、地区別児童会がありました。バスの乗り場や住所で２０の地区に分かれて、それぞれの集合場所に集まり、顔合わせや地区担当の先生から、お話を聞きました。めあては１、同じ地区の人を知る２、安全な下校の方法を知る３、スクールバスのルールを確認する。でした。
　9年生は、地区の部長となり、困ったときには学年の枠を超え、助け合うことを確認しました。先生からは、不審な人に会った時は、距離を保つとか、知らない人の車に乗らないなどの注意や、遊びに夢中になって飛び出さないなどの話がありました。バスの中のルールも、バスの時刻表を見てもう一度確かめましょう。登下校の安全・安心を改めて考えた時間となりました。

　明日は雨。植えたばかりの苗は雨で根付きます。苗植えの日は、雨の前日を選んで決めています。収穫まで１２０日。イノシシやシカに食べられないよう、網で囲んでもらっています。１０月になって、１年生といっしょに大きくなったいもをほりに来るのが楽しみです。
　苗を植えたあとは、植木の苗が植えてある畑の中を歩いて、古江公園まで行きトイレ休憩をしたあと、スクールバスで帰ってきました。
　収穫まで、地域の方に水やりなどでお世話になります。ありがとうございます。

　今日は絶好の苗植え日和です。吉田町にある地域の方の畑をお借りして、芋の苗を植えに行きました。行きは坂を歩いて下っていきました。畑に着くと、さっそく軍手を着けて、芋の苗植えです。１株目は自分の苗です。苗が半分くらい埋まる深さに掘り、そこへ苗を入れ、土をかぶせます。２株目は1年生のために植えます。収穫の時には、１年生といっしょにいもほりをするためです。２株の苗を「大きなおいもになあれ」と願いを込めて植え、水をたっぷりやりました。

　4年生は、会社活動をしています。今日は生き物研究会社の子どもたちが、ロイロノートのアンケート機能を使って、クラスで飼っているダンゴムシの名前を決めていました。たくさんの名前の候補の中から、いいなと思う名前を選び、提出します。すると、人気の名前が棒グラフですぐに分かるようになっています。一番人気は「大福」でした。そのあと、メンバーで作成したアニメを発表していました。アニメの中では、蝶やウサギが画面の中で動いたり、ウサギが蝶にクイズを出し、それぞれのセリフが文字で出てきたりしていました。終わった後は、さっそくおもしろかったかどうかを尋ねるアンケートをクラスのみんなに取っていました。

　今日の1年生の図工では、1年生になって初めて絵の具で色を塗ります。画用紙にクレパスで描いた風船に色を塗っていきます。パレットの使い方や筆の使い方を先生から教わりながら、水をたっぷり含んだ筆に絵の具の色をパレットの上でなじませて、いよいよ塗り始めます。風船の内側をはみださないように塗っていきました。

　3年生の理科で風の強さを変えて、車の進む距離がどう変わるかを調べていました。教室で組み立てて作った風力カーに、サーキュレーターの風を当て、強い風の時と、弱い風の時の進む距離を測りました。この実験を見ていると、風が強い日に傘が裏返しになったことを思い出しました。風の強い日は、風の力を利用して風力発電ができるかも。

　1年生が植えた朝顔も、青々とした本葉がどんどん増えてきました。朝顔の観察カードには、自分の植えた朝顔に名前を付けて、友だちに話しかけるように言葉を書いていきます。ごきげんいかが？わたしのあさがお　　名前はあさくん　わたし：あつい　　あさくん：ぼくもあつい　　わたし：のどがかわいた？

　7年生の理科の今日のめあては、マッチを擦って、ガスバーナーに火をつけようです。マッチを使う機会が減った現代社会ですが、使い方を知っておくと思わぬところで役に立ちます。
　1本のマッチは何秒燃えるか？おぼつかない手つきでマッチ棒を持ち、何度も擦って、やっと火が着きました。一番長い時間燃えたマッチ王は、34秒間燃やした生徒でした。マッチで火が着けられるようになったら、ガスバーナーに火を着けていきました。

昨夜の大雨がうそのように、今日は朝からいい天気です。1年生は鉄棒のいろいろな下り方の練習をしていました。ぶらさがりまえおり・ぶらさがりうしろおり・ツバメ（鉄棒にお腹をつけ、まっすぐ斜めになって止まった姿勢）からとおくへとびおりるなど、できたらワークシートに〇をつけます。どんどん遠くへ下りられるようになってきました。

先週2年生が生活科のまちたんけんで公園めぐりに行きました。教室に戻って、さっそくワークシートに絵と文でまとめを書きました。中央公園は遊具がたくさんあって遊べて楽しいですが、ほかにもたんぽぽのわた毛をとばしたりする楽しさも発見しました。第二公園では、ぶらんこに乗っていたら、蜂がおなかにくっついていたけれど、風が吹いて気持ちよかったり、やっぱり公園はいいところです。

2年生で育てているミニトマトも３０ｃｍくらいの背丈に成長してきました。黄色い花も咲いてきました。

　8年生の人権総合学習「届けよう！服のチカラプロジェクト」が始動しました。このプロジェクトは、U N H C R ( 国連難民高等弁務官事務所) とユニクロが取り組む、小・中・高校生が対象の参加型の学習プログラムです。着なくなった子ども服を回収して、難民の方々など世界中で服を本当に必要としている人々に届ける活動です。
　昨年7年生でも取り組んできました。今日のめあては、昨年よりもたくさん服をあつめるためには、何が必要かを考える。です。意見を出し合う中で、このプロジェクトを多くの人に知ってもらうために、広報の方法を広げようということになりました。そして役割ごとにグループに分かれ、どんな広報の方法があるかを考えました。
　広報A・・・学校HP、SNS、マスコミ　広報B・・・動画作成　広報C・・・校内向け　広報D・・・校外向けグループです。広報Aグループで立てた目標は新聞に載る！新聞に載るのは難しい。ならば新聞を作ればいい！などなど、意見を出し合う子どもたちの目は輝いていました。

今日は、５・６・７年生（２ndステージ）の委員会活動がありました。
環境委員会では、大掃除の時に使うと便利な掃除道具を作っていました。手の届きにくいところにすみずみまで届いてほこりを取ってくれる「まつい棒」を作成していました。クリーンアップ作戦の時に活躍します。
保健委員会では、子どもの苦手な夏の野菜の栄養素などのいいところをiPadを使って調べ、発表しました。次回から、野菜を食べて元気になるお話「あつまれ！　やさいーマン！（仮）」の劇を演じ、動画作りをしていきます。

6年生の１クラスは、人権総合学習で、SDGsの中からゴミ問題についてどうしたらゴミを減らせるかを考えることになりました。まずは、ごみを減らすために、中央公園にゴミ拾いにでかけました。ペットボトル、たばこの吸い殻などなど、思ったよりゴミが落ちていることを発見しました。
2 〜3人のグループごとに作成した、ゴミ問題についてのプレゼンテーションを発表していました。わかりやすくグラフや写真、イラストを入れたり、ゴミクイズにしたり、ゴミ減らし隊など題名を工夫したり、個性的なプレゼンテーションができました。

3年生の人権総合学習で、自分たちの住むほそごうの地域に出かけていきます。まずは、子どもたちに身近な中央公園。中央公園のおすすめを紹介するチラシ作りに挑戦します。中央公園のおすすめの遊具や公園内の箇所を調査し、写真撮影するため、帽子をかぶり、水筒、iPadを持って、中央公園へ。調査時間は15分くらいと短い時間でしたが、遊具の楽しさを伝えるために、友だち同士でモデルとなって写真を撮り合ったりしていました。どんなチラシができるのか、楽しみです。

　後期課程の廊下に掲示してある自学ノート・今週のピカイチさんで、目に止まったのは、「自由とは何か」についてのノートです。
一般的には、責任を持って何かをすることに障害（束縛、強制など）がないこと。自由は一定の前提条件の上で成立しているから、無条件的な絶対の自由は人間にはない。（抜粋）
自由時間、自由課題、自由記述・・・自由にも、ルールや責任はつきものですね。