〇１年生も英語の活動に慣れてきました。活動のはじめに行っている「フォニックス」では、ALTのマイク先生とともに元気な声が響いています。「How are you?」の受け答えもスムーズになりました。
　今日のテーマはフルーツ。ビデオに合わせて体を動かし、声を出し、マイク先生の絵カードを使っての発声に合わせて上手にリピートしていました。マイク先生への質問「Do you like （いくつかのフルーツの名前）？」で、マイク先生とのやりとりを楽しみました。

〇４年生の総合的な学習の時間のテーマは「やってみよう３R」。「リデュース」「リユース」「リサイクル」について学び、自分でできる取り組みを考えています。いけだエコスタッフさんが古着で作ったバックなどを貸してもらいました。３Rの本やインターネットを調べたものを、グループでまとめていきます。

〇図書の時間は、司書の先生の読み聞かせからスタート。今回は、絵本を大型テレビに映し出して読んでもらいました。読み聞かせの後は、貸し出しタイム。借りると時には、距離を保って並びます。図書館の一角には、季節ごとのコーナーが。今は、「梅雨」がテーマです。

〇２年生はタブレットを使って、お絵描きと合わせてのプログラミングを楽しんでいました。自分の描いた絵が、タブレットの画面に動き出します。

〇６年生の図工は「未来の自分」作り。芯となる針金に紙粘土をつけて、「自分」作りをしています。完成が楽しみです。

どのクラスも、毎日のようにタブレットを活用しています。

〇２年生での国語「スイミー」。自分の考えやみんなに聞いてみたいことなど、まずは一人ひとりが書き込み、その後に交流します。

〇６年生では理科で、これまで続けてきている人体の働きについてのレポートの仕上げ。国語では、みんなに提案したいことについてグループで検討しています。学校内での過ごし方、給食のストロー、食品ロス…。グループの真ん中にタブレットを置き、テーマを決め、提案理由、方策を検討していました。

〇６年生の英語の時間に準備してきた「日本の文化」」紹介。いよいよ今週に行います。プレゼンの背景は映像で行います。各グループでタブレットを駆使して、映像を作成していました。

〇池田市の教育委員会の先生に来ていただき、５年生で道徳の授業を行ってもらいました。教科化となった道徳をどう進めていくか、職員で研究を進めている一環です。放課後は教職員での研修を進めました。

〇一年生での図工。新聞や色画用紙を使って作品を仕上げます。紙は手でちぎって、のりは指を使って。自分の手をうまく動かすことも大切な学習です。

〇学校内に掲示している校長先生からの問題に挑戦している子どもたち。問題の前で考え込んでいる子、校長先生を見つけて（校長室を訪ねて）答えを言いにくる子。とてもすてきです！ｓらに挑戦してくれ人が増えてくれるとうれしいです。
今回の問題は苦戦している人が多かったので、写真で載せます。ぜひ、おうちの人となやんでみてください。

〇耳鼻科検診がありました。今年度は予定が遅れましたが、来週には内科検診も始まります。

〇グループに分かれて校区の防災について歩いて調査した「防災さんぽ」を終え、集めた情報をグループごとにマップに撮ってきた写真を入れてまとめました。今日は、各グループの防災についてのマップを比較して、各地域の共通点や違いを見つけていきました。今後は、そこでの気づきからさらに地域の防災について考えていく予定です。
活動の様子を教職員で参観し、大学の先生も交えて授業研究を行っています。

〇６年生は来週の英語での「日本の行事」を伝えるプロジェクトに向けて、各グループで準備を頑張っています。

〇３年生の理科では、蚕の観察を続けています。りっぱなまゆも出来上がってきました。

〇４〜６年生の今年度２回目のクラブ活動となりました。２回目のクラブとなり、開始からスムーズに活動を行えていました。暑い一日でしたが、運動クラブの子どもたちもしっかりと体を動かしていました。

〇休み時間に理科室をのぞくと数人の子どもたちが。３人は理科の実験で作ったモーターカーを持ち寄り、自分たちでさらに改良を重ねていました。自主的に学び、挑戦しようとする気持ちがすてきです。

〇４年生の体育は、ポートボール。ドリブル、パスの練習、そしてルールを覚えてのミニゲームです。ゲームの前後では、チームでの作戦会議を行います。
　４年生の社会では、大阪の産業について、一人ひとりがタブレットの「思考ツール」を使ってまとめていました。

〇１年生は、五月祭でお世話になった６年生に、「ありがとう」のお手紙を書きました。

〇５年生の家庭科では、フェルトを使った小物つくり。一人ひとりが計画を立て、フェルトを切り、縫って作品を仕上げていきます。

〇５年生の算数でも、学級を２つに分けての分割授業を行っています。単元や単元の中での学習内容によって、学習の形式を考えています。

〇６年生の次の英語のテーマは「日本の文化を紹介する」です。グループで一つの日本の行事を選び、その行事について調べています。そして、自分の使える文型にあてはめて紹介文を作ります。ZOOMで外国の方に伝える予定です。楽しみです。

〇池田市教育委員会より、先週末と今日、お知らせを配布しています。マスクの扱いについて、「緊急事態宣言延長に伴う市立学校園の教育活動等の進め方について」と、水泳指導や夏季休業について「令和３年度の水泳指導について」をお確かめください。

午前中、みんなが楽しみにしていた「五月祭」がありました。
これまでペア学年で出し物を考え、計画し、仕事を分担したり協力したりして準備を進めてきました。
前半、後半でコーナーを「担当する」と「回る」に分かれました。「担当する」人たちは、受付や案内、賞品わたしなど、とても協力して活動していました。自分たちのコーナーの宣伝で、廊下を歩いている人たちもいました。感染対策を考え、換気や消毒について忘れずにいました。
「回る」人たちは、お姉さんお兄さんとペアになり、２〜３人で回りました。たくさんのスタンプを集めました。
アイデアを出し合い、自分たちで行事を創り、進める活動ができました。

計画委員が中心となり、毎年子どもたちが楽しみにしている「五月祭」が明日あります。
低学年と高学年がペア学級を作り、出し物を考えてきました。
今日はその前日準備。上の学年の子どもたちが下の学年の子どもたちに教えてあげながら、コーナーを作っていきました。
自分たちで計画し、作り上げていく活動ができました。明日が楽しみです。

今年度初めての地区別集会を行いました。６年生が１年生を教室に迎えに行き、各地区で決められた教室に集合しました。大きな災害や近隣や校区などで危険な事案があった時など、地区でまとまって下校する場面が考えられます。そのための準備となりました。
各地区のメンバーを確認し、さらにいくつかの班に分かれました。班長を含め、班のメンバーの確認です。下校ルートの確認を終えて、集団下校を行いました。
さらに危険な場面を想定しての保護者引き渡し訓練も、６月３０日に実施します。ご予定ください。

〇今日もとてもいい天気でした。昨日に引き続き、５，６年生のスポーツデイがありました。昨日の様子と比べると、子どもたちの動きや運動の力に大きな成長を感じます。
　暑くなる日にはお茶の減りも多くなります。水筒にたっぷりのお茶を持たせてください。

〇植物もぐんぐん育っています。
１年生はあさがお、２年生はトマトの成長を観察しました。学年の成長に合わせ、１年生は「観察シート」にていねいにふた葉をスケッチし、２年生はタブレットで成長した苗を写真でとり、茎や葉っぱの手触りやにおい、大きな変化をロイロノートにまとめていました。

※緊急事態宣言延長に伴い、オープンスクールは中止となっています。

４年生の算数は、１クラスを２つの教室に分けた分割授業です。教室の中の子どもたちの人数が少なくなることで、先生がより子どもたちの様子を把握しやすくなります。また、子どもたちが発表したり、自分の思いを表現したりすることが増えています。

〇２年生は生活科でこれまで、「まちたんけん」を行いいろいろな発見をしてきました。また、ZOOMを通して、地域の方とつながってきました。
今回は１学期に行う「まちたんけん」のまとめとして、これまはんでの活動を振り返り、秋のまちたんけんでもっとやってみたことを考えました。五月丘小学校のほとんどの先生方が２年生の活動を参観しました。子どもたちは、タブレットにやってみたいことをうまくまとめていきました。

〇３，４年生のスポーツデイがありました。体育館と運動場で、長座体前屈、反復横跳び、立ち幅跳び、ソフトボール投げを行いました。

６年生は総合的な学習の時間のテーマとして、「防災」を取り上げました。「防災さんぽ」として、五月丘小学校区を歩き、校区の危険なところ・安全なところを探していく予定です。
それの事前学習を行いました。まずは、「地震のしくみ」について学びました。地球規模でのプレートの動くしくみと地震のメカニズム、日本で起こった大きな地震について知りました。大きな地球のスクリーンに映し出される台風の動きや、プレートの動きと地震の発生場所には、驚きでした。
その後、グループで実際にどのように回るか、相談しました。
最後には、五月丘小学校の校舎裏にある池田市の防災倉庫を見学しました。

午前中、６年生が五月丘小学校の校区を歩きました。総合的な学習の時間のテーマである「SDG's」の学習の一環です。校区を歩き、「校区の中のSDG's」を探しました。点字ブロックやさまざまな地図や看板などを発見しました。普段見慣れている通学路も、視点を変えてみることで新しい発見がありました。
社会科での学習にも合わせ、五月山古墳や茶臼山古墳も訪れました。

〇６年生の理科では、これまで「体のつくりとはたらき」について学習してきました。これまで学習してきた「呼吸」について、一人ひとりタブレットまたは紙を使って、学習のまとめをレポート形式で作成しました。図や写真を入れながら、さながら研究論文のように仕上げました。

〇３年生の理科では、植物やこん虫の観察を行っています。今日は、大きく育ってきたかいこの観察でした。先生から出された質問に答えるために、虫めがねやピンセットなどを使いながら観察しました。

〇今日で計画委員さんの「緑の募金」が終わりました。校門前を通りがかった地域の方も協力してくれました。

〇今日は登校時に雨が激しくなり、子どもたちにとってはかわいそうな状況でした。そのような中で、今日も計画委員さんが「緑の募金」活動をしてくれました。

〇６年生が「全国学力学習状況調査」を行いました。昨年度は緊急事態宣言下での学校休校の時期であり、実施されませんでした。今年度は国語、算数の教科に挑戦しました。
また、同じく今日、５，６年生は大阪府独自の「すくすくテスト」を実施しました。６年生は「わくわく問題」のみ、５年生はそれに加えて国語、算数、理科の問題がありました。５，６年生がともに実施した「わくわく問題」は、答えが一つでない問題などを含む教科横断型の問題です。子どもたちの学習状況については、またお知らせします。

４，５，６年生の子どもたちが楽しみにしていたクラブ活動が始まりました。
体育館や運動場、教室などを使って、活動を進めました。サッカーやバトミントン、バスケットボール、卓球は体育館や運動場、多目的室で。校舎内では、理科の実験、刺繍の準備、タブレットを使っての動画作り、百人一首が行われていました。「毎週、クラブ活動をしちあ。」との声も聞こえました。

２年生は昨日に引き続き、生活科での「まちたんけん」の取り組みを進めています。
〇２組では「たんけん」で駐車禁止の標識に目を付けました。駐車禁止の標識がどんな場所に設置しているのか、地図やタブレットで写した写真で確かめました。自分たちの安全や命を守るためにあることに気づきました。

〇午後からは、１，２組ともZOOMで、校区にある「緑のセンター」とつなぎました。センターの方がカメラを動かしながら、センターの様子を伝えてくださり、センターの説明をしてもらいました。行ったことのある人も多く、教室のテレビに映し出されるセンターの様子にとても興味を持っていました。事前に伝えていた子どもたちの質問にも答えてくださり、最後にもZOOMを通して質問しました。