(No.3) は、５・６年生の様子をお伝えします。
※１・２年生の様子は【２月４日 (No.1) 】をご覧ください。
※３・４年生の様子は【２月４日 (No.2) 】をご覧ください。

５年生は、３年生と同様、今日が朝の「なわとび記録会」で、「チームジャンプ」の計測でした。５年生の最高記録は、１組さんＡチームの335回でした。こちらも「ガッツポーズ」が飛び出すほど、みんなで喜びを爆発させていました。
その後、１組さんは、１時間目に、体育で「ティーボール」を楽しんでいました。２組さんは、昨日３組さんの様子を紹介した図工の「版画(ゆかいな きのこ図鑑) 」に取り組んでいました。２組さんも下絵の輪郭の線を丁寧に彫り進めていました。

６年生は、担任の先生と英語リーダーの先生と一緒に「What do you want to be ？」の学習の続きをしていました。教科書の挿絵にあるたくさんの職業を見ながら、なりたい職業の「理由」について英語で答える練習をしていました。
体育では、「サッカー」に取り組んでいます。ボールに慣れるための動きや、ミニゲームでの実践的な動き方などを習得していました。
「学級閉鎖」が続いていた２組さんは、タブレットを通しての「Zoom」での「健康観察」や「オンライン授業」を行ってきました。「健康観察」の結果、この３日間、体調不良だった児童も回復に向かっていますので、月曜日からはいつも通りの登校となります。月曜日には元気な姿を見せてください。

この週末の「北小っ子」たちの体調が大変気になるところです。池田市の感染者数が日に日に増加している点も気になります。
体調があまり良くない人は、土・日曜日の外出はできるだけ控えるようにしてください。

保護者の皆さまには、「新型コロナウイルス」の感染拡大に伴い、「ツイタもんメール」で、様々な連絡をさせていただいております。
重要なお知らせが多いですので、もれなく確認していただきますようお願いいたします。

今週も今日で終わり、２月の第１週目もあっという間に過ぎていきました。
今日は (No.2) で、３・４年生の様子をお伝えします。

３年生は、朝の「なわとび記録会」で、「チームジャンプ」の計測でした。学年の最高記録は、１組さんＡチームの296回 (２組さんＡチームは1回差の295回でした) 。かなりの回数を跳ぶことができました。これまでの練習の成果を十分発揮することができたようで、子どもたちも大喜びでした。
算数では、「３けたの数×２けたの数」の筆算の仕方について学習していました。かけ算もどんどん数字が大きくなり、“ややこしさ”が増してきましたが、練習問題をたくさん解くことで、自信がついてきたようです。写真は２組さんの様子です。
学年体育の様子も併せてご覧ください。

４年生も、学年体育の様子をお伝えします。「なわとび大会」の内容変更に伴い、４年生の「チームジャンプ」の計測日は、来週火曜日の８日になりました。今日も「個人跳び」の練習の後、チームに分かれて「大なわ」の練習に励んでいました。みんなで声を出しながら、チーム一丸となって頑張っていました。

１・２年生の様子は【２月４日 (No.1) 】をご覧ください。
５・６年生の様子は【２月４日 (No.3) 】をご覧ください。

今日２月４日は、暦の上では「立春」です。春の訪れが待ち遠しい季節になりました。この時期は「三寒四温」と言われるように、寒い日もあれば暖かい日もあり、気温差が大きい時期です。ここ最近は、日中も暖かく、良いお天気が続いています。今日も、子どもたちは、体育や休み時間に外で元気よく活動していました。

今日は (No.1) で、１・２年生の様子をお伝えします。

１年生は、「なわとび大会」の内容が変更になったため、個人跳び(短なわ時間跳び) のチャレンジを、学年体育の時間に行っていました。
低学年は「30秒間」引っかからずに跳び続けることができれば“合格”です。「30秒間跳び」ができれば、先生から赤白帽に「シール」を貼ってもらえます。チャンスは５回。みんな頑張って挑戦していました。

１組さんは、国語で、物語文「たぬきの糸車」の学習をしています。お話の中に出てくる「糸車」や「やぶれしょうじ(障子)」を「歴史民俗資料館」から貸していただきました。「糸車」を引く“おかみさん役”、「やぶれしょうじ」のあなからのぞき込む“たぬき役”、その様子をタブレットの動画に収める“カメラマン役”に分かれて、グループでそれぞれの役を交代しながら、お話の世界を体験していました。
２組さんは、図工で「おはなしの絵」の制作に取りかかっていました。今日はまず、黒の色画用紙に「手形」を４つ型取り、「絵の具」で色とりどりの鮮やかな色で塗っていました。これからどんな作品になっていくのか楽しみです。
３組さんは、５時間目にタブレットを持って、校舎内を回りながら「大きいかず探し」をしていました。あちこちで100近い数を声に出して真剣に数えていました。その様子も併せてご覧ください。

２年生は、図工「まどからこんにちは」の作品が、いよいよ出来上がりそうです。最後の仕上げを行っていました。写真は２組さんの様子です。
３組さんは、算数で「長い長さ」の学習にはいりました。今日は「両手を広げた長さは、どれだけですか」という課題に取り組んでいました。両手を広げた友だちに、先生から渡された黄色い長いテープを体に当てて、最後にものさしで計測していました。

「３・４年生」の様子は、(No.2) をご覧ください。
「５・６年生」の様子は、(No.3) をご覧ください。

(No.2) は、４年生から６年生までの様子をお伝えします。
※１・２・３年生の様子は【２月３日 (No.1) 】をご覧ください。

４年生は、図工で「版画」に取り組んでいます。今日も「彫刻刀」を使って、どんどん下絵を彫り進めています。どの子も先週からだいぶ進んでいました。「彫刻刀」にも慣れてきたようですが、「手が疲れたぁ〜」という声があがるほど、集中して真剣に彫っていました。

５年生も、図工の「版画」に頑張って取り組んでいました。今日は３組さんの様子を紹介します。それぞれが描いた「ゆかいな きのこ図鑑」の下絵の線部分を、「彫刻刀」で慎重に彫っていました。教室の中は静まり返り、誰の声も聞こえないほど、どの子も集中して彫っていました。

６年生は、朝の「なわとび集会(チームジャンプ)」の様子をお伝えします。
“さすが６年生！”という全く流れがとぎれない連続ジャンプが、計測時間の「５分間」ずっと続いていきます。１つのグループは「400回」を超えていました。本番では新記録更新なるか、とても楽しみです。

さて、明日予定していました「なわとび大会」ですが、新型コロナウイルス感染症の急拡大のため、全校一斉での形ではなく、朝の「なわとび集会」のように、２学年ごとに「チームジャンプ」のみを測定する「記録会」形式で実施することにいたします。
明日４日(金) は３・５年生、来週８日(火) に１・４年生、９日(水) に２・６年生の順に、朝の8:30〜8:45の時間に行います。
どの学年もずっと頑張って練習してきましたので、「中止」にするのではなく、感染リスクを抑えた形で開催したいと思います。どうぞご理解いただきますようお願いいたします。

明日、３年生と５年生は「新記録」が出せるように頑張ってください。

体調をくずしている児童の様子が気になりますが、まずは早く元気になることを最優先にして、無理だけはしないようにしてください。

今日は、２月３日「節分の日」です。「節分」は、「季節の分かれ目」という意味があり、「立春」の前日を「節分」と呼んでいます。そして、「節分」と言えば、やはり“豆まき”ですね。今「オミクロン株」が猛威を振るっていますので、今年は特に「新型コロナウイルス」に向かって、「鬼は外！福は内！」と言いながら、みんなで追い払ってほしいと思います。

さて、今日の給食は「節分献立」でした。今日の“メニュー”は「ごはん」「牛乳」「つみれ汁」「手巻きごはんの具」「こんにゃくいため」「手巻きのり」です。「手巻きのり」のパッケージは、市内の小中学生が描いたイラストです。併せて紹介いたします。
教室では「恵方巻き」風にして食べている子がいました。ちなみに今年の「恵方」は「北北西」だそうです。

今日は、11:30まで市立学校園の校園長との会合が「オンライン」でありましたので、子どもたちの頑張りをあまり見ることができませんでした。今日は４時間目の授業を中心にお伝えします。

明日の「立春」を前に、今日の日中も日差しが暖かく、過ごしやすい一日でした。運動場では、多くの子が半袖の体操服で元気に体育の授業をしている姿が見られました。
(No.1) では、「1・２・３年生」の様子を紹介します。

１年生は、学年体育で元気いっぱい「なわとび」をしていました。３学期の始めから頑張ってきた成果がどの子にも見られます。上手に跳べる子がとても増えてきました。

２年１組さんは、「ICT支援員」の先生に来ていただき、「ビスケット」というアプリを使った「プログラミング学習」に取り組みました。すでに１年生が取り組んだ内容です。
自分で描いたイラスト(海の生き物など) を、「縦・横・斜め」に自由に動かすことができるアプリです。好きなイラストを自由に描くことも楽しいのですが、自分が描いたイラストを、自分の操作一つで自由に動かすことができるところ、また動かし方をいろいろ変えることができるところが、子どもたちにはとても魅力的で楽しかったようです。
あっという間に時間が経ってしまい、「もっとやりたい！」という声が上がっていました。

３年生は、１組さんが、昨日行った「洗濯板」を使った「手洗い洗濯体験」をもとに、今日は「洗濯板」の“PR動画”の作製に取り組んでいました。班で協力して、「編集する人」・「出演する人」を決めて、早速「たらい」や「洗濯板」を使って、実際の「洗濯場面」を再現しながら「タブレット」で撮影していました。

「４・５・６年生」の様子は、(No.2) をご覧ください。

(No.2) は、３年生から６年生までの様子をお伝えします。
※１・２年生の様子は【２月２日 (No.1) 】をご覧ください。

３年生は、先日も「歴史民俗資料館」で「昔のくらしの道具」について学習しましたが、今日は、１組さんが「洗濯板」を使って「洗濯体験」を行いました。水がとても冷たく、どの子も手が赤くなっていました。体験を通して「洗濯板」のメリットとデメリットについて考えていました。
２組さんは、池田の「がんがら火まつり」について学習していました。一人ひとりが「タブレット」を使って詳しく調べていました。

４年生は、昨日に引き続き、算数「分割授業(少人数指導) 」で、「小数×整数」のかけ算の筆算について学習していました。今日の課題は、「1.8×34の筆算の仕方を考えよう」です。「筆算の仕方」をマスターした後は、練習問題をたくさん解いて、先生に確認してもらっていました。写真は２組さんの授業の様子です。
朝の「なわとび集会」の様子も併せてご覧ください。４年生は、５分間で200回を超えていきます。かなり「スピーディー」で見事な“跳びっぷり”です。

５年生は、３組さんが、理科で「検流計」を使って、流れる電流について調べていました。「組立教材」を使って回路を作り(回路に「検流計」を組み入れて)、「電池の向き」を変えたとき、「検流計」の針がどのように触れるかを観察していました。
２組さんは、図工の「版画」で、「ゆかいな きのこ図鑑」の下絵が完成した子から、「彫刻刀」で下絵の線を掘り進めていました。どの子も慎重に集中して彫っていました。
１組さんは、算数「分割授業(少人数指導) 」で「帯グラフと円グラフ」の問題を解いていました。先生や友だちに教えてもらいながら粘り強く取り組んでいました。その様子も併せてご覧ください。

６年１組さんは、卒業に向け、先生といろんな話をしていました。今日は、「６年間の思い出ランキング」と題して、タブレットを使って、思い出に残る「行事」や「授業」などを書き込んでいました。また、「卒業文集」の「クラスの紹介ページ」についてみんなで内容を考えていました。
６年生が登校して小学校で生活できるのも、残り30日ほどになりました。一日一日を仲間とともに大切に過ごしてほしいと思います。

さて、以前からお願いしております毎朝の「健康観察」ですが、今後も「リーバー」アプリへの体温等の入力を忘れずにお願いいたします。病院等を受診された際は、その旨も併せて記入していただけると助かります。
また、この状況下ですので、発熱、体調不良(喉の痛み等) の症状がある場合は、念のため病院での診察、治療を受けていただき、医師の指示に従ってください。
以上、よろしくお願いいたします。

今朝は運動場にも、うっすら雪が積もっていましたが、日中は寒さもそれほど感じることなく一日を過ごすことができました。しかしながら、「オミクロン株」の猛威は一向に止まず、感染者数の増加に歯止めがかかりません。

本日「ツイタもんメール」でお伝えしましたとおり、６年２組が今日から３日間、「学級閉鎖」となりました。市内の他校においても、「学級閉鎖」の措置を取っている学校が複数あります。

今の感染者数の数字を見る限り、いつ・どこで・誰が感染してもおかしくない状況です。北小でも、クラスや学年の状況を常に把握しながら、これ以上感染が拡大して行かないように、今後も最大限の対策を取ってまいります。体調があまり良くないときは、無理をして登校することがないようにしてください。

それでは、(No.1) で「1・２年生」の様子を紹介します。

１年生は、１組さんが算数「大きいかず」の学習で「25＋3」の計算をしていました。算数ブロックを使って考えていました。「一の位」と「十の位」にわけて、同じ位同士でたしていくことの意味を、活動を通して理解していました。
２組さんは、学校内にある「大きいかず探し」をしていました。階段の数や棚の数、掲示物の枚数など、校舎内を回りながらたくさんの「大きいかず」を見つけていました。
３組さんは、体育で「なわとび」を頑張っていました。今日は朝の時間も１年生の「なわとび集会(チームジャンプ) 」でした。練習を重ねるたびに上手に跳べるようになってきました。

２年生は、２組さんが音楽「山のポルカ」の２拍子のリズムを「手拍子」で練習していました。その後、“歌う子”と“リズムを取る子”が一緒に合わせて、みんなの前で発表していました。
今日は３クラスとも、昨日の「校区探検」で学習したことを振り返ってまとめていました。１組さんは「新聞作り」に取り組んでいました。
今日も学年体育があり、「大なわ」の練習を繰り返し行っていました。その様子も併せてご覧ください。

「３年生から６年生」の様子は、(No.2) をご覧ください。

(No.2) は、４年生から６年生までの様子をお伝えします。
※１・２・３年生の様子は【２月１日 (No.1) 】をご覧ください。

今日は、高学年の「英語活動」の日でしたので、マイク先生と楽しく活動している様子を中心にお伝えします。

４年生は、「How many？」の続きをしていました。今日も友だちから「バナナを３つ」「アイスクリームを２つ」など、「パフェ」にのせる「フルーツ」などの数を聞き、タブレットで「オリジナルパフェ」を作っていました。写真は２組さんの様子です。
１組さんは、算数「分割授業(少人数指導) 」で、「小数×整数」のかけ算の「筆算の仕方」について学習していました。その様子もご覧ください。

５年生は、「ものがどこにあるかをたずね合おう」→「Where is the 〜〜 ？」の言い方について学習していました。教科書の挿絵を見ながら、友だちにたずねたり、場所を表す「in」「on」「under」「by」を使って、「机の上」とか「イスの下」など、ものの場所を答えたりしていました。写真は１組さんと２組さんの様子です。
１組さんは、理科で、「教材」を使って電流が流れる回路を作っていました。その様子も併せてご覧ください。

６年生も、楽しく英語に取り組んでいました。６年生は、「なりたい職業を伝え合おう」の単元で、「What do you want to be ？」→「I want to be a 〜〜．」の言い方を友だち同士で伝え合っていました。写真は２組さんの様子です。
１時間目の体育で、「大なわ」「サッカー」に取り組んでいる様子も併せてご覧ください。

さて、昨日もお伝えしましたが、「新型コロナウイルス感染症」の関係でお休みしている児童がどの学年にも見られます。特に高学年で体調を崩している児童が増えてきました。
そこで、明日の６時間目の「委員会活動」ですが、５・６年生合同の活動になることや(４年生の代議員も)、活動場所が低学年や中学年の教室を使用することなどを鑑みて、「中止」にすることにいたしました。その変更に伴い、４・５・６年生も５時間授業となり、水曜日ですので、14:15頃の下校となります。お間違えの無いようにお願いいたします。
※「ツイタもんメール」にて、すでに連絡しております。

それでは、引き続き、「感染防止対策」を徹底していただきますようお願いいたします。

今日から２月がスタートしました。１月と同様、「にげる２月」もあっという間に過ぎて(にげて) 行きそうですので、学年のまとめの時期として、毎日の学習を意欲的に頑張ってほしいと思います。

今日は、薄曇りで風も冷たく寒い一日でしたが、「北小っ子」は元気に活動していました。
(No.1) では、「1・２・３年生」の様子を紹介します。

１年生は、１組さんが図工の「はんが(自分のお顔) 作り」に取り組んでいました。丸く切り抜いた顔に、目・まゆげ・耳・鼻・口などのパーツを切って、貼り付けるところまで進めていました。
２組さんは、生活科「にこにこ大作戦」で、おうちで頑張ったお手伝いの様子を、お母さんやお父さんにタブレットで撮影してもらっていました。今日は、その写真を見ながら「ほうこくしょ」カードに“絵日記風”にまとめていました。
３組さんは、算数「大きい数」の学習で、「34」という数がどんな大きさの数なのか、自分の考えを発表していました。

２年生は、今日「地域探検(校区探検) 」出かけました。保護者の方にも引率のお手伝いをしていただき、12の施設やお店(明日1か所)を訪問して、見学させてもらいました。子どもたちは事前に考えていた「聞きたいこと」をしっかり尋ねて学習してきたようです。
お忙しい中お手伝いくださった保護者の皆さま、本当にありがとうございました。
５時間目の学年体育で「大なわ」を頑張っている様子も併せてご覧ください。

３年２組さんは、算数で「２けた×２けた」のかけ算の「筆算の仕方」について学習をしていました。初めて習う「筆算の方法」でしたので、はじめは戸惑う子もいましたが、友だちから教えてもらったりしながら、最後はマスターしていました。
体育では、「なわとび大会」に向けて、「大なわ」を頑張っていました。２組さんもかなり上手になっていてびっくりしました。
１組さんは、図工「紙版画」で、「下絵作り」を進めていました。友だちと楽しく活動している姿が見られました。その様子も併せてご覧ください。

「４・５・６年生」の様子は、(No.2) をご覧ください。

早いもので、今日で１月も終わりです。
１月は「いく」、２月は「にげる」、３月は「さる」と言われるように、年の初めは、月日があっという間に過ぎていきます。３学期もいよいよ残り２か月となりますので、一日一日を大切に過ごしてほしいと思います。

今日の子どもたちの様子です。１年生から順に紹介します。

１年生は、「多文化共生(多文化理解) 教育」の第２弾として、「とよなか国際交流センター」から講師の先生をお招きして、「マレーシア」の国のことを教えていただきました。２組さんに「マレーシア」のお友だちが２学期までいましたので、子どもたちも「マレーシア」という国の名前は聞いたことがあったと思いますが、今日は、より詳しく、まちの様子や食べ物、花や生き物、数字やあいさつ、じゃんけんなど、「マレーシア」のことをスライドでたくさん教えてもらいました。子どもたちにとって、これまで以上に身近な国になったようです。

２年生は、算数で「４けたの数」について学習しています。「3800はどんな数か説明しましょう」という課題に対して、「3000と800が合体した数」「1000が３こ、100が８こ集まった数」「100が38こ集まった数」「4000から200を引いた数」など、様々な言い方で表現していました。積極的に手を挙げて発表する姿が見られました。

３年生は、マイク先生との英語の授業「What’s this？」の学習の続きをしていました。「漢字クイズ」では、「海星」「海月」「海馬」の３つの問題が出されていました。皆さんは、何の「生き物」か分かりますか？子どもたちは、自分が思う「生き物」を意欲的に英語で発表していました。

４年生は、体育で「大なわ(チームジャンプ) 」の練習に励んでいました。いよいよ金曜日が「なわとび大会」です。１組さんのチーム練習にも熱が入っていました。２組さんは、跳ぶ回数を増やすための「作戦」や「方法」を、クラスのみんなで考えていました。

５年生は、1組さんが習字で「読む」の字を書いていました。先週の２組さんと３組さん同様、落ち着いて集中して書くことができていました。
２組さんの国語の「音読」の様子も併せてご覧ください。

６年生は、これから図工で「粘土」を使った「造形活動」に取り組みます。テーマは「未来の自分」です。将来、自分が働いている姿をイメージして「立体作品」に表現します。今日の“めあて”は「ポーズを考えて造形の準備をしよう」です。早速友だち同士で、将来の姿をイメージしたポーズを取り、「タブレット」で撮影をしていました。
朝の「なわとび集会」の様子も併せてご覧ください。

さて、「オミクロン株」の感染拡大が続いていますが、北小の状況も例外ではありません。「新型コロナウイルス感染症」の関係でお休みしている児童がどの学年にも見られます。朝、体調がすぐれない場合は無理をせず、登校を控えるようにしてください。
まだまだ我慢の日が続きますが、ご家庭でも、今できる「感染防止対策」をしっかり取っていただきますようお願いいたします。

今日は、５時間目に３つのクラスで国語の「研究授業」を行いました。当初は、外部の先生方にもお越しいただいて、「公開授業研究会」として開催する予定でしたが、「新型コロナウイルス」の猛烈な感染拡大に伴い、大阪府においても1月27日から「まん延防止等重点措置」の適用を受けることになりましたので、外部からの参加者を招かず、「公開授業研究会」を「校内授業研究会」に切り替えて実施することにしました。

今日は、まず、１年１組・４年２組・６年１組での「研究授業」の様子をご覧ください。

午前中の他の学年・クラスの様子については、１年生から順番に紹介します。

１年生は、２組さんが、図工の「かみはんが(お顔づくり) 」で「髪の毛」を作って張り付けていました。学年体育では、今日も楽しく「なわとび」をしていました。

２年生は、来週火曜日の「地域探検(まちたんけん) 」に向けて、それぞれのお店や施設に一緒に訪問するメンバーで集まり、「当日の役割」や「あいさつの言葉」、「聞きたいこと」などを相談していました。３組さんの図工「まどからこんにちは」の作製風景も併せてご覧ください。

３年生は、２組さんが、図工で「紙版画」に取り組んでいました。「プチプチシール」や「紙ひも」、「段ボール紙」など、いろんな版の材料を張り付けて下絵作りを進めていました。

４年生は、「障がい者理解教育」について、「ひまわり学級」の先生からお話を聞きました。「障がい」がある人も「みんなと同じ」「ちょっと困難だなって感じることが少し多いだけ」「みんなかけがえのない存在」「みんな違ってみんないい」「みんなが安心して過ごせる仲間作り」などなど、「大切な考え方」や「キーワード」をたくさん教えてもらいました。

５年生は、１時間目から寒さに負けることなく、学年体育で「ティーボール」や「なわとび」をして元気に活動していました。

６年生は、算数の「復習問題」に落ち着いてしっかり取り組んでいましたので、その授業風景をご覧ください。

さて、昨日から大阪府も「まん延防止等重点措置」の適用を受けていますが、今日はついに「新規感染者数」が１万人を超えたようです。
「オミクロン株」の感染拡大に全く歯止めがかからない状況が続いていますので、週末も気を緩めることなく「感染防止対策」を十分に取っていただきますようお願いいたします。

来週の月曜日、元気に登校してくれることを願っています。

(No.2) は、２年生から６年生までの様子をお伝えします。
※１年生の様子は【１月２７日 (No.1) 】をご覧ください。

２年生は、算数で「1000を10こあつめた数」について学習していました。教科書の図を見ながら、「●は全部で何こありますか」の問題を考えていました。写真は１組さんと２組さんの様子です。
３組さんは、「ICT支援員」の先生と一緒に「Google クラスルーム」のアプリの使い方について教えてもらいました。「好きなお勉強は？」の質問に、それぞれが書き込んで、クラスみんなで共有していました。「たこあげ」も楽しんでいましたので、その様子もご覧ください。

３年生は、国語「ありの行列」という説明文の学習をしています。今日は、「問い」と「答え」の段落を手がかりに、他の段落に書かれている内容についてくわしく読み取りをしていました。写真は１組さんの様子です。また、理科では、「磁石」の「ひきつけ合う力」と「しりぞけ合う力」を利用して、教材を使って「実験」や「おもちゃ作り」に取り組んでいました。

４年生は、図工で「版画」の制作を進めています。今日は、「彫刻刀」を使って、いよいよ下絵を掘り始めていました。彫る場所や線の太さを見ながら「彫刻刀」を使い分けていました。どの子も慎重に丁寧に彫っていました。写真は２組さんの様子です。

５年生は、道徳で「交換授業」を行っていました。学年体育では、「ティーボール」や「大なわ」に取り組んでいます。今日も「大なわ」の連続ジャンプでは、かなりのスピードで途切れることなく跳び続けることができていました。「なわとび大会」の本番が楽しみです。

６年生は、理科の時間に「マイクロビット」という教育用の「小型コンピューターボード」を使って「プログラミング学習」に取り組みました。タブレットにダウンロードした後、「ICT支援員」の先生にサポートしてもらいながら、今日のミッション「暗くなったら明かりがつく」プログラムに取り組んでいました。「プログラミング学習」に必要な「トライ＆エラー」を繰り返しながら、課題達成に向けてチャレンジしていました。

さて、明日は５時間目に「校内授業研究会」があり、子どもたちは、14:45の下校になりますので、お間違えの無いようにお願いします。

最後に、大変厳しい感染状況が続いています。毎日お願いばかりで申し訳ないのですが、お子さんの朝の健康観察を丁寧にしていただき、体調がすぐれないときは、お子さんの登校を控えていただきますようお願いいたします。

今日もこの時期にしては、比較的暖かい一日になりました。子どもたちは、今日も意欲的に学習活動に取り組んでおり、元気な声があちらこちらから聞こえていました。
しかしながら、「新型コロナウイルス」の爆発的な感染拡大に伴い、様々な理由で欠席する児童も出始めています。午前中に体調が悪くなり、保護者の方に迎えに来てもらう子もいました。
ただし、現時点では、登校している児童の中に「濃厚接触者」として特定される子はいません。月曜日に配布いたしました教育委員会からのお手紙「学校園で児童生徒等の新型コロナウイルスの感染が確認された場合の対応について」の中にもありますように、1月21日からは、「濃厚接触者」の特定のための作業は、「保健所」ではなく、「学校」が行うことになっています。
以前は「陽性者」が出た場合、「保健所」の調査が終わるまで「臨時休業」することになっていました。今後は、児童に「陽性者」が出ても、「濃厚接触者」がいない場合は「臨時休業」とはなりません。
幸い、年が明けて、北小は「臨時休業」にならずに教育活動を行うことができています。これは、各ご家庭での「感染防止対策」へのご協力があってこそだと考えます。しかしながら、昨日もお伝えしましたように、いつ誰が感染してもおかしくない状況です。「陽性者」が出た場合も、「個人情報保護」の観点から、また、「風評被害を防ぐ」という観点から、個人名や学年・クラス等の具体的な情報についてはお知らせいたしませんので、ご理解いただきますようお願いいたします。

前置きが長くなりましたが、(No.1) では、「1年生」の様子を紹介します。
１組さんは、図工で描いた創作絵画「のってみたいな いきたいな」の絵に名前と作品紹介を「カード」に書いて貼っていました。国語「動物の赤ちゃん」の授業風景と併せてご覧ください。
２組さんは、２学期に「ICT支援員」の先生に教えてもらった「ビスケット」というアプリを使った「プログラミング学習」を楽しんでいました。もうすっかり慣れて、自分が描いたイラストを自由自在に動かしていました。
３組さんは、図工「かみはんが」で、顔の“パーツ”を切り貼りして「お顔づくり」に取り組んでいました。写真では顔のパーツが見えにくくて素敵な作品に仕上がっていることが分かりにくいですが、「図工展」では、立派に完成した作品を見てもらえると思いますので、楽しみにしていてください。
学年体育で「なわとび」を頑張っている様子も、併せてご覧ください。

２年生から６年生の様子は、(No.2) をご覧ください。

今日は日中に日差しもあり、暖かく過ごしやすい一日でした。
「新型コロナウイルス(オミクロン株) 」の感染拡大が止まりませんが、「北小っ子」たちは今日も元気に学校生活を送っていました。

それでは、１年生から６年生までの様子を紹介します。

１年１組さんは、金曜日に国語の「研究授業」を行います。単元は「動物の赤ちゃん」です。今日は、“はじめて読んだ感想”を発表し合っていました。また、それぞれのクラスの体育の授業では、「なわとび」の「個人跳び」や「大なわ」に頑張る姿がたくさん見られました。写真は３組さんの様子です。

２年生は、朝の「なわとび集会」での「チームジャンプ」の様子をお伝えします。どのクラスも昨日までに、「チームのメンバー」や「跳ぶ順番」を決めており、本番に向かって、声をかけ合いながら練習に励んでいました。

３年生は、午前中に「歴史民俗資料館」に出かけて、「昔の生活」について学習してきました。たくさんの「昔の道具」を見せてもらい、どの子も興味津々で意欲的に見学していたようです。担任の先生から活動の様子の写真をいただきましたのでご覧ください。

４年生は、２組さんが金曜日に国語の「研究授業」を行います。単元は「ウナギのなぞを追って」という「科学読み物」です。今日は、長い本文の中で、自分が一番興味を持った場面や紹介したい場面について、その場面を選んだ理由について発表し合っていました。
算数「分割授業(少人数指導) 」では、「長方形のたての長さと面積の関係」について「折れ線グラフ」に表していました。しっかり書けたかどうか、先生に確認してもらっていました。

５年生は、２組さんが、習字で「読む」の文字を書いていました。また、１組さんは、昨日組み立てていた理科の教材を使って、「コイル」に電流を流したときの「電磁石のはたらき」について実験を行っていました。その様子も併せてご覧ください。

６年生は、家庭科で「生活の中の明るさを調べよう」をテーマに、「照度計」を使って、校内のいろんな場所や教室の「照度」を調べていました。「職員室」と「校長室」の明るさも調べに来てくれました。写真は２組さんの活動の様子です。

さて、これまでより、「新型コロナウイルス」の感染者やその家族、濃厚接触者や医療従事者などに対する誹謗中傷や偏見・差別といった心ない言動が大きな社会問題となっています。
現在、「オミクロン株」が猛威を振るい、いつ誰が感染してもおかしくない状況が続いています。「感染防止対策」を十分に取っていたとしても、誰もが感染者、濃厚接触者になりうることを受け止めて、お互いに相手のことを思いやる気持ちをもっていただきますようお願いいたします。子どもたちにも、改めてそのように指導してまいります。

(No.2) は、４年生から６年生までの様子をお伝えします。
※１・２・３年生の様子は【１月２５日 (No.1) 】をご覧ください。

４年２組さんは、マイク先生との英語で「友だちから“オリジナルパフェ”の注文を受ける」という活動をしていました。「What do you want？」→「I want (フルーツの名前) please．」→「How many？」→「(何個欲しいかの数字) please．」というやり取りです。「いちごを４つ」「メロンを２つ」など、英語でフルーツの「種類」と「数」を伝え、店員役の子は、タブレットで注文通りの「オリジナルパフェ」を作っていました。とても楽しそうに活動していました。
１組さんは、「習字」を掲示するため、これまでに書いた文字を台紙に貼って整理していました。学年体育の「大なわ」の練習風景も併せてご覧ください。

５年生は、図工で「一版多色版画」に取り組んでいます。テーマは「ゆかいな きのこ図鑑」です。タブレットで作製したオリジナルの「きのこ」を見ながら、「下絵作り」に取り組んでいました。写真は３組さんの様子です。また、習字では「読む」の文字を書いていましたので、その様子も併せてご覧ください。
１組さんと２組さんは、理科の教材「モーターカー」の制作に頑張っていました。難しいところは友だちに教えてもらいながら作っていました。

６年生は、体育で「サッカー」をしています。今日は、「ボール」を足元で上手に「コントロール」する練習に取り組んでいました。３つの「ハードル」の中に素早くボールをくぐらせて、次の友だちにパスをします。なかなか上手くいかず苦労している子もいましたが、何回か練習するうちに、上手にスピードを調整しながらミスなくできるようになっていました。写真は１組さんの様子です。
マイク先生の英語の時間には、「My best memory」について、事前に提示された受け答えができるか“チェックテスト”を受けていました。廊下では、次の順番の子が緊張した様子で「英語リーダー」の先生に聞いてもらっていました。

さて、本日の報道によりますと、大阪府を含む18道府県に「まん延防止等重点措置」が追加適用されることが正式に決まったようです。期間は1月27日から2月20日までとのことです。
本日の大阪府の新規感染者数も8,612人と発表されています。池田市だけでも本日95人の方が感染しています。
「オミクロン株」の感染が恐ろしい勢いで拡大していますので、これまで以上に「感染防止対策」を十分取っていただきますようお願いいたします。

子どもたちが元気に登校できますよう、おうちでもご協力をよろしくお願いいたします。学校でも、細心の注意を払って学習活動を進めてまいります。

今日から朝の「なわとび集会」は、２学年ごとの「チームジャンプ」の練習に入りました。今日は、１年生と４年生でした。
職員朝礼があったため、写真は撮れませんでしたが、１年生も４年生も一生懸命取り組んで練習していたようです。

それでは、今日の「1・２・３年生」の様子を (No.1) で紹介します。

１年生の国語は、説明文「動物の赤ちゃん」の学習を進めています。１組さんは、お話の内容に入る前に、先生から「どんな動物の赤ちゃんを見たことがあるかな？」「どこで見たのかな？」と聞かれ、たくさんの子が手を挙げて発表していました。
また、「福笑い」を楽しんでいる様子も併せてご覧ください。今日は自分の顔を描いて「オリジナルふくわらい」を作っていました。
２組さんは、算数「おおきいかず」の学習で、「１〜100」までの数字が並んだ「かずのひょう(ならびかたしらべ) 」を使って、一人ひとりがみんなに向けて問題を作っていました。「55から右に３つ進んだ数は？」「100からななめに10こ進んだ数は？」など、友だちの問題を解き合いっこしながら、ゲーム感覚で「大きな数」や「数字の並び方」について学んでいました。

２年生は、来週２月１日(火) の午前中に、生活科の学習で「地域探検」に出かけます。今回は６人程度のグループで、地域の「お店」や「施設」などを見学したり、インタビューを行ったりします。今日は、１組さんと３組さんが、それぞれどこの「お店」や「施設」を訪問するのか、クラスで決めていました。
学年体育で「なわとび」を頑張っている様子も併せてご覧ください。

３年生は、３週続けて「YMCA」のコーチが体育指導をしてくれる「リアル指導」がありました。今日も「ポートボール」のゲームに意欲的に取り組んでいました。写真は２組さんの様子です。２組さんは、ほかに理科で「磁石」を使って、それぞれ実験している様子も併せてご覧ください。
１組さんは、図工「紙版画」の下絵作りを進めていました。いろんな素材の特長を活かして、イメージに合った版の材料を丁寧に切り取り、張り付けていました。細かい作業ですが、どの子も集中して活動していました。

「４・５・６年生」の様子は、(No.2) をご覧ください。

(No.2) は、４年生から６年生までの様子をお伝えします。
※１・２・３年生の様子は【１月２４日 (No.1) 】をご覧ください。

４年生は、理科で「１年間の季節の移り変わり」について、グループでまとめたことを発表していました。みんなに分かりやすく説明するために、これまでに撮影した写真を使いながら、スライドを作成して説明していました。とても上手にスライドにまとめることができていました。写真は１組さんの様子です。
２組さんは、来週から始まる「電流のはたらき」の学習で使用する教材「乾電池で動く車」の部品に、今日は名前を書いて準備していました。「早く作りたーい！」という声が教室のあちこちから聞こえてきました。

５年生は、１組さんが習字で「もえぎ」の文字を書いていました。一文字一文字丁寧に筆を運んで、集中して取り組んでいました。
２組さんは、算数「割合」で学習した内容が理解できているか、少人数教室でも、２組の教室でも、練習問題をしながら一人ひとりが確認していました。また、体育で「ティーボール」を楽しんでいる様子も併せてご覧ください。

６年生は、１組さんが図工「風景画」の制作を進めていました。多くの子がもう少しで仕上がりそうです。全員が描くことに集中していて、教室は誰の声も聞こえないほど静寂に包まれていました。
２組さんの国語「海の命」の授業の様子もご覧ください。(指導は１組の先生です。)
さて、今年の「なわとび大会」の「チャレンジコーナー(いろんな跳び方に挑戦！) 」は、当日みんなの前で発表するのではなく、事前に動画撮影・編集した映像を給食の時間などで視聴することになりました。今日は６年生の撮影日でしたので、その１コマも併せてご覧ください。

さて、今日は朝から、「PCR検査」の受検に係るお電話や、体調不良等の連絡のお電話が何件かありました。
お子さん本人が「PCR検査」を受ける場合はもちろん、保護者の方・同居家族の方が「PCR検査」を受検される場合も、「結果」が出るまでは、お子さんの登校を控えていただきますようお願いいたします。
また、繰り返しになりますが、お子さんに発熱や風邪等の症状があるときや、体調がすぐれないとき、また、ご家族の方にもそのような症状があるときも併せて、お子さんの登校を控えていただきますようお願いいたします。

今後も体調管理・感染防止対策には十分ご留意いただき、明日も元気に登校してくれることを願っています。

昨日降り続いた雨も今日は上がり、お昼からは日差しも降り注ぎました。寒さも幾分やわらいだような気がします。ただ、運動場は、昨日からの雨の影響で、やわらかい部分が多く、午前中は使うことができませんでした。ですので、朝の「なわとび集会(今日は3・5年生) 」は中止になりました。

早いもので、１月も残り「あと１週間」です。「新型コロナウイルス(オミクロン株) 」の爆発的な感染拡大で日本中が大変な状況になっていますが、「北小っ子」は、今日もいつも通り、元気よく落ち着いて学習活動に取り組んでいました。

それでは、(No.1) は、「1・２・３年生」の様子を紹介します。

1年生は、２組さんが「耳」「王」「口」の新出漢字の学習をしていました。その漢字を使った「言葉集め」では、たくさんの子が手を挙げて発表していました。
１組さんは、２組の先生と一緒に「お正月あそび」で「福笑い」のプリントを使って、楽しく遊んでいました。“おもしろい顔”がたくさん出来上がって、どの子もとても楽しそうでした。
１組さん・３組さんは、算数で「99より大きい数」の学習をしていました。まず「１〜100」までの数字が10×10のマスに並んだ「かずのひょう」を見ながら、「気が付くこと」や「表の中のふしぎ」を発表していました。

２年生は、音楽の様子をお伝えします。１組さんは「くり返しを使って音楽をつくりましょう」をテーマに、「お祭りの音楽(リズム) 」づくりをしていました。
２組さんは、「場面の様子を思いうかべながら歌いましょう」をテーマに「小ぎつね」の曲を歌っていました。１・２組さんともに積極的に活動していました。
３組さんは、算数で「100を18こ集めた数はいくつですか」の問いに、自分なりの方法を考えたり、友だちに教えてもらったりしながら問題を解いていました。

３年生は、２組さんが、これまでに習った漢字を使って「音訓かるた」を作っていました。「読み札」の文は、１つの漢字の「音」と「訓」が一緒に入った文になっています。“かるた遊び”を楽しみながら、自然と漢字の復習をすることができていました。
１組さんは、マイク先生と楽しく英語活動「What’s this？」(先週の続き) に取り組んでいました。その活動の様子をご覧ください。

「４・５・６年生」の様子は、(No.2) をご覧ください。

(No.2) は、４年生から６年生までの様子をお伝えします。
※１・２・３年生の様子は【１月２１日 (No.1) 】をご覧ください。

４年生は、算数「分割授業(少人数指導) 」で「大きな面積の表し方」について学習していました。「１平方メートルは何平方センチメートルですか」の問いに、「１メートル」を「100センチメートル」に置きかえて、「平方メートル」と「平方センチメートル」の関係について考え、問題を解いていました。
音楽では「リコーダー」のテストを一人ずつ行っていました。みんなが聴いている中で、緊張しながらもしっかり吹くことができていました。写真は１組さんの様子です。
４時間目の学年体育が始まって「準備体操」をしていると、かなりの雪が降り出してきました。一瞬辺りが“真っ白”になるほどでしたが、しばらくして雪もやみ、４年生は元気いっぱい「なわとび」に取り組んでいました。

５年生の算数「分割授業(少人数指導) 」では、今日も「割合」の学習に取り組んでいました。今日の課題は「30％引きの値段の求め方を考えよう」です。「〇〇％引き」という“フレーズ”は、「ふだんの生活」や「買い物」の場面でよく出てきますので、子どもたちもイメージしやすかったようです。どの子もよく理解できていました。写真は１組さんの様子です。
３組さんの「Zoom」の接続確認の様子も併せてご覧ください。

６年生は、英語で「Unit７ My Best Memory」の単元テストを行っていました。中学校での英語の授業に備えて、英会話(音声) を聞きながら問題に答えていました。
国語では、「海の命」という物語文の学習をしています。来週の金曜日、１組さんで「研究授業」が行われます。今日は、中心となる「登場人物」の生き方などについて、それぞれがタブレットに書き込んだ後、みんなで意見を出し合っていました。
体育では、「なわとび」とあわせて、「サッカー」にも取り組んでいます。その様子も併せてご覧ください。写真は２組さんの様子です。

さて、本日、池田市教育委員会より「学校園で児童生徒等の新型コロナウイルスの感染が確認された場合の対応」について新たな方向性が示されました。
これまでの対応と大きく異なる点は、児童の感染が確認された場合、濃厚接触の可能性のある児童の特定については、保健所の指示を待つのではなく、小学校側が主体的に感染児童への行動履歴等の確認を行い、教育委員会と連携しながら行っていくという点です。
保健所業務がかなりひっ迫しているようです。今後の保健所の調査及び自宅療養者の対応は、重症化リスクの高い方、またはその施設を優先的に行うとのことです。

詳しくは、教育委員会からの下記の文書をご覧ください。
⇒ 学校園で児童生徒等の新型コロナウイルスの感染が確認された場合の対応について（１月２１日〜）

最後に、この週末の土・日曜日に、万が一、ご家族もしくはお子さまが「PCR検査」を受けられることになった場合は、市役所の代表番号 (072-752-1111）にご連絡ください。また、陽性・陰性に関わらず、検査結果についても併せてお知らせいただきますようお願いいたします。

以上、長くなりましたが、引き続きの「感染防止対策の徹底」をお願いいたします。

2022年の「大寒」は、昨日１月２０日から２月３日となるようです。一年で「最も寒い時期」と言われているとおり、今日も時々日差しはありましたが、風が冷たく寒い一日でした。

今日の朝は、あちこちでうっすらと雪が積もっていました。北小の運動場の端っこにも雪が残っていました。
そんな寒い一日でしたが、今日も「北小っ子」は寒さに負けず、元気いっぱい活動していました。 (No.1) では、「1・２・３年生」の様子を紹介します。

１年生は、１組さんが、冬休みに頑張ったおうちでの「お手伝い」について、おとなりの友だちとカードを見ながら紹介し合っていました。これから「みんなのにこにこ大作戦 (おうちの人をにこにこにしよう！) 」につなげていくようです。
２組さんは、クラスで久しぶりに「Zoom」の接続テストを行いました。今後の「万が一の状況」に備え、今日は、全学年どのクラスでも、「Zoom」にスムーズに接続できるか確認しました。１年生も“バッチリ”でした。
２組さんは、図工で「画用紙で自分の顔をつくろう！」をテーマに活動していました。顔を描いて切り取った後、「目・鼻・口・ほっぺた・髪の毛」などのパーツも作って切り取り、顔に張り付けていました。この後、どんな作品になっていくのか楽しみです。
３組さんは、「チューリップ」に水やりをしていました。一緒に植えた「パンジー」のお花も、まだきれいに咲いています。「チューリップ」の球根からは、小さな可愛い芽が出ていました。 また、３組さんでは、今日１組さんの先生が国語の授業をしに来てくれました。来週の研究授業に向けて、１組さん(自分のクラス) だけではなく、３組さんでも授業を行っていきます。３組の子たちは、いつも以上に頑張っていました。

２年生は、２組さんが、図工「まどからこんにちは」の作品づくりを進めていました。どの子も、あともう少しで仕上がりそうです。
３組さんは、「あそび係り」さんが、「今日の昼休みにみんなで何をして遊ぶか」について、しっかり司会・進行をして「話し合い」を進めていました。今日は「ドッジボール」に決まって、昼休みはみんなで楽しく遊んでいました。

３年生は、２組さんが算数で、「同じ数ずつ８人でつるを折ったら、つるは全部で３２羽になりました。」という問題に取り組んでいました。この場面通りに「式」で表すとどうなるか、□を使った式で考えていました。
「□×８＝３２」なのか、「８×□＝３２」なのか、友だち同士で意見を交流しながら、理由もあわせて考えていました。
１組さんも算数で同じ単元の学習をしています。「一人学習」や「グループ学習」をしながら、どんどん問題を解いていました。
３時間目の学年体育の様子も併せてご覧ください。

「４・５・６年生」の様子は、(No.2) をご覧ください。