学校の近くにある「緑のセンター」を２年生が訪れました。はじめに、緑のセンターで大切に保管されている昆虫の標本を見せてもらいました。暖かい日差しの中、外で葉っぱ見つけ。見つけた葉っぱを紙にはさみ、上から鉛筆でこすると葉っぱの形が浮き上がりました。子どもたちは驚きの声をあげて、夢中になって自分の葉っぱの図鑑を作っていました。

６年生は英語の時間に、グループに分かれておすすめの場所を紹介する練習をしてきました。今日は本番。１，２組合同で、オンラインでつないだALTのご両親にそれぞれ場所の紹介をしました。地元である五月山動物園やカップヌードルミュージアムの紹介もありました。各グループの紹介の後には、ご両親から子どもたちに質問が。うまく答えることができていました。コミュニケーションの道具としての英語が「使えた」「伝わった」という経験が大きいです。ALTのお父さん、お母さん、ありがとうございました。

〇登下校や放課後の見守りや居場所つくりを支えてもらっている見守り隊の方、スクールガードリーダーやキッズランドの方々に、１年生がお礼を伝え、メッセージカードとカイロをプレゼントしました。今回の準備や司会は、ＰＴＡ学級委員さんにお世話になりました。

〇人権週間にあわせ、池田市役所ロビーで「人権ポスター展」が開かれています。五月丘小を含むしぶたに学園は、７日（水）〜９日（金）の予定です。

読書週間中の２回、朝の会に５，６年生の図書委員さんが１，２年生の教室に行きます。そこで絵本のなどの読み聞かせをしました。１，２年生の人たちが身を乗り出すように、読み聞かせを聞いている様子が印象的でした。

３年生は、バスに乗って、細河に大根の収穫に行きました。畑は給食センターの近くにあります。はじめに、細河大根が育っていく様子についてお話を聞きました。子どもたちのたくさんの質問にも答えていただきました。そしていよいよ収穫。「好きなの抜いていいよ」と言われ、大きな大根を力いっぱい抜きました。一人１本いただいた大きな細河大根をどのようにおうちで食べるのかも楽しみです。
いつも細河地区のコミュニティの方々には大変お世話になっています。ありがとうございました。

〇今日から「読書週間」が始まりました。朝の時間には全校で一斉に読書を行います。高学年の図書委員さんが、１，２年生に読み聞かせにいくこともあります。また、図書の時間には「おはなし飛行船」の方に来ていただき、クラスごとにお話し会をしてもらいます。そのほか、図書館でのイベントも計画されています。

〇４年生の理科は「ものの温度と体積」の関係を学習しています。試験管の口につけたせっけん水のまくが、お湯につけたり、氷水につけたりするとどうなるのか。予想を立ててから、実験をしました。実際の変化がよくわかり、温度と体積の関係がよくわかりました。

〇３年生が３回目となる「花いっぱいプロジェクト」を行いました。今や回は１０月に移植した花苗を、近隣の小学校や幼稚園、施設、地域の方々にプレゼントしました。３年生のみなさんはしっかりとあいさつができていました。このプロジェクトの目的である、学校が花を育てることによって、地域にお花が増えていくことを楽しみにしています。
その後、３年生は学校の花壇とプランターに花苗を植えていきました。学校にもお花が増えていくことが楽しみです。渋谷中学校の「花いっぱいプロジェクト」でいただいたお花も、北門前に植えられています。
今回も五月丘地域コミュニティやPTA,３年生の保護者の皆さんにお世話になりました。ありがとうございました。

〇「特別支援教育展」が６日まで、市役所１階ロビーで行われています。各校の支援教育の取り組みが紹介されています。五月丘小学校も、体育や自立活動の取り組みなどを紹介しています。ぜひ、ご覧ください。

クラブ活動がありました。ふだんの学習活動とはまた違った顔や雰囲気で活動している様子が見られます。運動場での活動は、気温が上がらず、風もあったため、少し寒かったかもしれません。

〇２年生の図工は「友だちハウス」。どんなおうちを作ろうか、自分で考えたアイデアをもとに材料も集めてきました。部屋の中にいろいろなものを入れたり、２階建てにしたり、看板をつけたり…。とても楽しそうに作業していました。

〇１年生の図工は「リース作り」。育てていたアサガオのつるを使い、リースの土台を作りました。そして、そこに集めてきた木の実などをつけていきました。とてもすてきなリースが出来上がりました。

４年生は年間を通して、３Rを中心に環境学習に取り組んでいます。前回は池田エコスタッフの方と廃油を使って、石けん作りを行いました。
今回もエコスタッフの方に来ていただき、初めに前回の廃油石けんにかかわって、水の循環についてお話してもらいました。
次にはぎれ（端切れ）を使ったリース作りを行いました。ワイヤーに、準備していた様々な色の端切れを結び付けていきました。結び方を変えたり、布の色や種類を工夫して作ったりすることで、自分だけのはぎれリースができました。

〇放課後、定期的ではありませんが、「学びのひろば」を開いています。わからない問題を持ってきたり、後ろの棚や問題集からプリントを選んで挑戦したり、宿題をしたり。個人懇談期間中は毎日開いています。各学年、先日行ったチャレンジテストの直しも行っています。懇談中の今回は、多い時には教室に入りきらず、もう一つの教室でも実施しました。まだ顔を出していない人は、ぜひ参加してみてください。

〇懇談中には、金管クラブの練習も行っています。少しずつ新しい曲にも慣れ親しみ、自分の技術を高めていっています。

体育の時間に、YMCAのコーチに来てもらい指導してもらいました。体育館に準備されたいくつかのコーナーを回っていきます。自然に、体全体を使った動きができています。
いくつかの学年でYMCAのコーチに数回来てもらい、指導を受けています。専門的な指導で子どもたちの動きも高まります。

〇６年生が、PTAの方々と運動場まわりの溝を掃除しました。１年間に溝にたまった土などをスコップなどでかきあげていきました。一生懸命作業する６年生の様子を、見ていた渋谷中学校の先生やPTAの方々がとても感心していました。６年生のみなさん、ご苦労様でした。集まっていただいたPTAのみなさん、ありがとうございました。

〇６年生は今日は「租税教室」がありました。豊能税務署の方に来ていただき、「税」についてお話をしていただきました。税金がなくなったらどうなるのか、ビデオで学習をしました。最後には、１億円の重さを体感しました。

〇１年生が自分の植木鉢に、チューリップの球根を植えました。思った以上に大きい球根を植えるため、大きな穴を掘るのは難しそうでした。水をやると、球根が顔を出すことも。春にきれいなお花が咲くことが楽しみです。

〇図工の時間には、グループに分かれてお店屋さんを準備していました。昨日、２年生のお店で楽しんだ経験が生きてくると思います。ドングリや松ぼっくりなどを使ったお店もあり、とても楽しそうに活動していました。

２年生が生活科の時間に取り組んできたおもちゃ作り。グループで考え、作ってきた遊びやゲームを、遊びコーナーにして１年生を招きました。お客さんの１年生にどうしたらより楽しんでもらえるかを考えて計画しました。教室の中に、１年生と２年生の楽しい声が響いていました。

〇ダイハツ工業さんのお世話になり、５年生が「ものづくり体験　体験教室」を実施しました。社会科での学習につながる、車作りの工程を学ぶ体験型の内容となっています。
体育館に準備していただいた実際の「プレス工程」「塗装工程」「タイヤの締め付け」作業を、本物の部品を使って体験しました。また、製造工程での「流れ作業」を体験しました。グループで協力して、車を作っていきました。チームワークの大切さや、役割を果たすための責任感を感じました。

〇今日は「食育の日」として、給食には「秋田県」のきりたんぽなべ、サバの塩焼き、豚肉とたくあんの炒め物、ごはんが出ました。

〇６年生の算数では「リレーでの、４人の走る順序」を考えました。落ちや重なりの内容にするにはどのようにすればいいか、図などを使って考えました。一人で考えた後は、ノートやタブレットを見せ合いながら、グループで自分の考えを伝え合っていました。

〇４，５年生の算数の時間は、単元によって分割授業を行っています。１クラスを分割することで、考えを伝えやすくなったり、わからないことを聞きやすくなったりすることができます。

６年生がGTECと言われる英語のテストを受けました。「読む」「聞く」「書く」「話す」の４技能について問題が出されます。子どもたちは、一人ひとり専用のタブレットとタッチペン、ヘッドセットを使用して、テストに挑戦していました。
池田市では、小学１年生から「英語活動」を行う特別の教育課程を実施してます。６年生の受ける今回のGTECも、池田市が行っている英語の力をつける取り組みの一つです。

１０日から１５日まで、池田市中央公民館で連合美術展が開かれました。市内の小中学生の作品が並びました。
五月丘小学校の子どもたちの作品も、いきいきと目を引き付けるものばかりでした。

６年生が午後から、池田小学校体育館で行われた「落語鑑賞会」に参加しました。池田市内の小学生が、午前・午後にわかれて鑑賞しました。「落語のまち」池田としての取り組みです。
小道具などの扱いや、池田と落語とのつながりなどを教えてもらいました。ふだんは幕の後ろで扱われる鳴り物や三味線についても説明してもらいました。代表の子どもたちは舞台で実際に体験しました。最後には落語を聞きました。笑うところ、拍手をするところ、話を聞くところ、メリハリのきいた反応ができる６年生でした。