朝食の準備ができました。準備のみなさんありがとう。みんな元気に2日目スタートです。

今日の自然学舎日記はここまでです。明日の朝、再開しますので引き続きご覧ください。

17:30から待ちに待った晩ごはん。みんなで美味しくいただきました。お昼につくったお箸で食べるご飯は最高でした。今から順番にお風呂です。しっかり温まって疲れをとりたいと思います。

ご飯の準備に少し時間がかかりましたが、明日からは慣れてくるでしょう。食事リーダーの活躍に期待です。

みんなたくさんおかわりしました。

フィールドビンゴからホテルに戻りました。ゴール地点では雪だるまをつくったり、雪合戦をしたり。非日常体験の連続です。今から食事当番が晩ごはんの準備です。

すてきなお箸ができました！
この後はフィールドビンゴです。

最初のプログラム。MY竹箸づくりに挑戦！もくもくと竹を削り気づいたらあっという間に1時間が経っていました。3日間つくった箸を使って食事をいただきます。

やまなみさんに到着しました。山を登ると一面雪で歓声があがりました。入所先を終えこれからお昼ご飯です。

道の駅「まほろば」で休憩。気温がグッと下がったのを感じます。これからやまなみへ向かいます。

5年生の自然学舎、出発式を終え出発しました。楽しくケガなく帰ってきたいと思います。早朝からお弁当の準備、お見送りありがとうございました。いってきます！

昨日は、６年生が５年生の教室に来て、自然学舎についての心配事に答える研究授業がありました。初めての試みでしたが、心配事に答える６年生はふだんより大人びて見えました。下によって上は育つ典型でしたね。
これは特活の研究授業という形でしたので１クラスでの取り組みでしたが、この研究授業を検討して次年度からは全クラスで実施できたらと思っています。

１年生は、先週から外部コーチに来ていただき、マット運動に挑戦。担任の先生とのふだんの体育も頑張っていますが、外部のプロフェッショナルとの出会いに子供たちのテンションは上がる上がる。楽しそうに、かつ真剣に前転、後転に励んでいました。

６年生は、金曜日、キャリア教育講演会第１回目。キャリア教育は、狭い意味の職業選択教育ではなく、自分の生き方を考える教育です。そのためにも実際の仕事のプロフェッショナルにお越しいただき、その生き方と技を学ぶことを秦小では大切にしています。今回は、理容師の方に来ていただき、様々なお話をうかがいました。一本５万以上する鋏を見せていただき、実際の調髪の実演も行っていただきました。将来、このお話から理容師をめざす人が出るかもしれませんね。

来週の木曜日から５年生は自然学舎へ出発します。自然学舎の飯盒炊爨でカレー作りをしますが、その時に使うエプロンを家庭科の時間に作製しています。みんな真剣に布を切り、縫い合わせて、裁縫に取り組んでいます。いい出来になりそうです。
保護者のみなさまには、期末懇談で来校いただきありがとうございます。玄関ホールにＰＴＡで集めていただいたリサイクルの品々が展示しています。ぜひ、ご活用ください。

学習発表会から早や２週間を迎えようとしています。火曜日に音楽室に行くと、５年生が動画を見ながら、真剣にタブレットに何かを打ち込んでいました。今年は児童鑑賞日ができなかったので、動画で他学年の発表を鑑賞していたのです。今は１年生。ただ見るのではなく１年生にメッセージを書いています。よく鑑賞し、それを表現すること。大切な言語活動です。

６年生の家庭科調理実習。ジャーマンポテト。こうして普通に調理実習が行える幸せ。みんなも楽しそうに材料を準備し、皮をむき、ベーコンを切っています。担任の先生も飛び入り参加でピーラーでじゃがおもの皮むき。ゆでて炒めて、完成。みんなおいしくいただきました。

遥か江戸の昔より、大阪の北のてっぺんの北極星信仰の霊場だった妙見山。大阪からちょうど半分の距離が池田の地でした。約４里といわれています。その妙見山に金曜日、４年生は校外学習に行きました。能勢電で妙見口まで生き、ケーブルに乗って妙見山に上ります。今回は山頂ではなく、妙見の森でバーベキューをするのが目的。施設の方も「４年生がバーベキューできるのかな」と最初心配をしてくださいましたが、さすがはたのっこです。みんな協力して、見事バーベキューは成功。霊水「妙見の水」も堪能して素敵な時間を過ごしました。

昨日は学園の３小学校の１年生が秦小に集まって、小小交流。ミニ運動会をやりました。玉入れ、ボール転がしを紅白に分かれて競いました。みんな楽しそう。６年後には中学校で一緒になる仲間。初めての出会いでした。
今朝はついに１０度を切りました。ここ最近の冬のマイナス温度はマイナス３度。いよいよ寒くなる季節がやってきます。北風小僧の寒太郎がもう近くまで来ているようです。

１年生の算数では、どっちのペットボトルのほうがたくさん水が入るのかを話し合っています。最初は見た目で予想するのですが、正確に測るにはどうしたらいいかを考えてクラスみんなで話し合っていました。科学研究の基本を目の当たりにして感心しました。