おはなし飛行船の方々の読み聞かせも、今日の２年生で最後。各学年に合わせた内容で子どもたちと読書をつないで下さりどうもありがとうございました。

　今日は２年生がグリム童話の「７わのカラス」などのお話を楽しんでいました。

　それから５時間目は、研究授業として図書の時間の授業公開がありました。

　研究授業として図書の授業（教科としては国語）を行うのは、私の長い教師経験で初めてのことで、どんな授業をするのだろうと思っていましたが、なかなか提案性のある新しい授業でした。

　授業者は司書教諭の資格も持っている２年目の若い先生。図書館の本には分類番号の書かれたラベルが貼ってありますが、それをもとに本が迷子にならないように書架に正しく整理していくという流れでしたが、特に目を引いたのが、その分類番号をもとに整理する練習として、自作のタブレットアプリが使われていたということです。（聞くと、複数のＡＩを使って作成したとのことで、これまでも繰り下がりの引き算の学習アプリなども作っているとのこと。すごいものです）

　子どもたちはまずそのアプリを活用して、分類番号に合った書架に本を整理してみます。あちこちで子どもたちの歓声が上がります。そのようにしてゲーム感覚で学んだあと、実際に本を整理してみよう！ということで、それぞれに割り当てられた本を正しい場所に整理していきました。

　国語の学習は、最終的に読書につながっていかないといけない、というのが私の持論ですが、今日の授業は本と子どもをつなぐ取り組みとしてちょっと面白い実践でした。デジタルとアナログの融合、という意味でも面白かったです。

　校長　柏