池田市にはダイハツ工業の本社があります。そのため５年生の社会科で自動車工業を学ぶときには、以前は工場見学をさせていただいていました。近年は車の生産拠点が京都工場や滋賀工場などに移っているそうで、池田工場での見学はなくなりました。

　ということもあって、ダイハツでは、職員の方々が各校を回って「ダイハツモノづくり体験教室」という出前授業をしてくださっています。

　見学とは違って、プレスや溶接、塗装、組み立てなどの作業を、模型やレゴブロックを使って子どもたち自身が体験しながら学びますので、それはそれで、見学とはまた違った学びがあります

　何人かの子どもたちに聞いてみたところ、自分でプレスしたシンボルマークのキーホルダーをいただけたことがとても嬉しかったようです。また、「ラインの組み立て作業が面白かった！」と言っていた子もいました。職員の方が「カイゼン」という言葉の大切さを語ってくださったのも印象的でした。

　校長室に戻ると、運動場から大きな声が聞こえてきました。見ると１年生が大きな輪になっています。これは何か楽しそうなことをしているな、と思って見に行くと、「天までとどけ、一、二、三。」と叫んで、手をつないでジャンプしていました。

　このセリフは、まさに『くじらぐも』です。

　空を見上げると、空の高いところに大きな大きな雲が浮かんでいます。手をつないで大きくジャンプする子どもたちは、みんな笑顔。くじらぐもに乗って旅をした気持ちになれたでしょうか。

　さて、本日は支援学級の研究授業でした。自立活動ということで、ロールプレイを使ったＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）の授業でした。

　プリントを頑張って仕上げようと思っていた「青さん」は、隣の席の「緑さん」がちらちらとこちらを覗いてくることが気になっています。「青さん」の立場に立って、それをやめてほしいことを、トラブルにならないようにどのように伝えるか、というのが今日の課題でした。

　子どもたちは、それぞれどのような言葉を使うか、表情、声の感じなどをどうするなかどを考えながらロールプレイをしました。

　相手の立場になって考える、というのは簡単なことではありません（大人でも……です）。とてもいい実践だと思いました。

　今日の研修講師は、中津支援学校の先生方。リーディングスタッフとして、豊能地区の巡回指導などをしてくださっている方々です。アセスメント（実態把握）を生かした授業づくりということで、支援教育にとどまらず、あらゆる実践に生かすことのできるお話を聞くことができました。

　校長　柏