２年生教室前の廊下などに、大きな作品が飾られています。以前、作製途中の様子を紹介した「等身大のわたし」です。全員分が飾られている風景は迫力があります。一人ひとりの作品の余白には、「できるようになったこと」や「得意なこと」などが書かれています。

〇いよいよ今週、卒業式を迎えます。
今日は、５，６年生合同での初めての練習を行いました。はじめから通しながら、改めて式の流れを確認していきました。それぞれの呼びかけや歌声も聞き合いました。

〇今日の給食は「卒業お祝い献立」。厚揚げの煮物とだし巻き卵に加え、みかんクレープが付きました。クレープは、事前に６年生に行った「リクエスト給食」アンケートで票数が一番多かったものだそうです。

〇５年生、６年生それぞれで卒業式の練習が進んでいます。
先週に続き、合唱について専門的な講師の先生にきていただき、５，６年生それぞれが卒業式で歌う合唱の練習をしました。子どもたちの歌声がやさしく、響きのあるものに変わっていく様子を見ることができました。

〇５年生、６年生は昼休みに、相変わらず元気に運動場で遊んでいる人が多いです。５年生は始業前、業間休み、昼休みと、学級の枠を超えてドッジボールをして遊んでいます。６年生は１年生や低学年の人とドッジボールをしたり、サッカーやバスケットボールをしたりして楽しんでいます。

〇図書の時間など、読んだ本を「読書ノート」に記録しています。読書ノートは 小学生に本を読む楽しさを知ってもらおうと、大阪読書推進会と朝日新聞大阪本社が進める読書推進活動です。子どもたちが読んだ本を記録することで、読書意欲を高めることを目的としています。1〜4 年生は、100 冊以上読了すると、「朝日新聞デジタル」 5・6 年生は、50 冊以上読了すると「朝日新聞」と「朝日新聞デジタル」の両方 に掲載されます。

それぞれ記録を達成した人に表彰状を作成し、学校から渡しました。１５０冊以上を達成した人もおり、「１５０冊達成証明書」を渡しました。

〇表彰した中の６年生に、読んだ本の中での「おすすめ」を聞いてみました。「糸子の体重計」（いとうみく作）を勧めてくれました。６年生の国語の教科書にも「おすすめの本」として載っているものです。さっそくわたし（校長）も図書館で借り、読んでみました。
５人の小学５年生それぞれが主人公の短編集です。かっこいいヒーローやヒロインは登場しません。出てくるのは欠点や傷を抱えて生きているごく普通の小学生です。登場人物達の描写がわかりやすく遠回しの表現はあまりなく、悩まず読み進められます。
高学年の人はぜひ読んでみてください。

〇「卒業式」には今年度は、在校生代表として５年生が出席します。他の学年は、体育館を飾って、「お祝い」します。体育館の掲示物を各学年で作成しているところです。
今年度は「６年生を送る会」を実施します。各学年での出し物も練習開始です。

〇「〜不安や悩みがあったら話してみよう〜」と児童のみなさんへ文部科学大臣よりメッセージがあります。もうすぐ新年度をむかえますが、4月からの進級などにあたり悩みや困ったことがあったら、ひとりで抱えず、まずは誰かに話してみてください。

〇学校では、地域各種団体の方や学識経験者、PTAの役員さんを招いて、学校協議会を開いています。学校が取り組んでいる成果や課題等を報告するとともに、委員の方から様々なご意見をいただいています。地域における児童の生活状況や、家庭や地域との連携の在り方なども情報をいただいたり、話し合ったりしています。
今年度３回目の協議会は、授業参観の後に行いました。参観された子どもたちの様子に加え、１月に実施した「学校教育診断アンケート」の結果についても意見をもらいました。子どもたちや先生たちのがんばりをたくさん評価していただきました。


〇今日の給食は「ひなまつり献立」でした。つくね汁、卵入りセルフちらしずし、白身魚のいそべ揚げに加え、ひなあられがつきました。

６年生が、卒業式に向けての体育館での練習を始めました。ひな段での自分の位置を確かめ、よびかけでの自分の言葉を練習しました。先生からの言葉かけや、個人での練習の中で、よびかけの声もはっきりとしたものに変わっていきました。
午前中には、合唱の講師の先生に来ていただき、歌声もよりすてきになってきました。

〇いよいよ３月になりました。
明日から始まる卒業式の練習に向け、５年生が体育館の準備をしてくれました。シートを敷き、パイプ椅子をだし、ひな壇を組み。一人ひとりがてきぱきと動き、とても早く準備できました。最後には、卒業式で歌う歌の練習も行いました。

〇放課後の居場所つくりを行ってくれている「キッズランド」さんから、６年生にプレゼントが渡されました。小学校生活の後半をコロナ禍ですごしてきた６年生に向けて、キッズランドさんからメッセージもいただきました。