「授業力」を身につけることは、教員として最も大切なことのひとつです。言うまでもなく、子どもたちと最も長く接しているのが授業時間であるし、例えば声のかけ方一つで、あるいは子どもたちが発した言葉をどのように扱うかによって、子どもたち一人ひとりの成長も、集団としての力の伸びも、ずいぶんと変わってくるからです。

　今日は本校の１０年目の先生が、池田市内の今年１年目の先生（20人ほど参加しました）に授業を見せて、その後授業研究会を行うという初任者研修が行われました。

　自分自身を振り返ると、１年目は情熱以外には胸を張れることはありませんでした。先輩方の授業を見たり、意見をいただいたり、そういうことを繰り返しながら、授業力や子どもとの関わり方などを身につけていったと思います。１年目の先生方にとって、今日の授業のポイントはどこにあったのか、大切なことはなんだったのか、全て見抜いて、そこから学んだことを身につけるというのは簡単なことではありません。まあ結局、実際に自分が失敗も含めて経験しないと最終的には身につきませんしね。ですから、今日の研修で一番勉強になったのは、授業をした１０年目の先生だったりするものです。

　という感じで、より良い授業をめざして、先生方も日々学んでいるということを知っていただけたらと思います。つくづく、それは何年経験を積んでも同じだなあと思います。
　
　校長　柏

放課後、来客がありました。
中１の子どもたちです。石橋小学校は、よく卒業生が来ます。
学校であったことをひとしきり話をすると、帰っていきます。
中学校の様子がよくわかります。

２０年近く前、柏校長先生も石橋小学校の先生でした。
よく卒業生が会いに来ています。その時の校長先生はとてもうれしそうです。

何かあったとき、ふと心が休まる場所が人には必要です。それはたくさんあればいいと思います。
だれかにとって、小学校がそのような場所であればうれしいです。

教頭　河合

今日、5時間目と6時間目の間の休み時間、3年生の女の子が「さっきの授業で嫌なことがあってん・・・。」と言いに来ました。
聞いてみると、グループ活動中に自分が答えようとしたけど、「次いくで！」と男の子に言われて聞いてもらえなかったようです。

そんなときに、新たに、3年生の女の子が二人来ました。
「先生、さっきめっちゃうれしいことがあってん！」と。
聞いてみると、「さっきの授業中、発表が得意じゃない子が、大きい声で発表してん！それみててめっちゃうれしかってん！」と。クラスの友達が頑張ってできたことがうれしかったようです。

さて、この子たちは同じクラスの子。
私は、後から来た2人に、「〇〇さんが、さっきの授業で嫌なことあってんて。」と言ってみると、「何があったん？」と二人は話を聞いてあげます。
そして、「分かった。何とかしてあげるわ。おいで！」といって、その男の子をよびにいきました。そして、職員室前のろうかで、話し合っています。
男の子も別に悪気があってそんなことをしたわけではないようです。
そして、仲直りをしたみたいです。

その後、さっき仲直りをした二人が、私の後ろで仲良さそうに何かを見てました。上の写真はその様子。

子ども同士のトラブルは、子どもが解決することができるのが一番いいですね。優しくて、行動力のある３年生の子どもたちを見ていてうれしくなりました。

教頭　河合

　先日の代かきに続き、本日は田植えの作業を行いました。

　泥に足を取られながら、横一線に並んで苗を手で植えていきます。中指をうまく使って、苗をきちんと植え込んでいかないと、苗はやがて浮いてきます。植えては少し下がり、植えては少し下がり、という感じで、慣れてくると手際よく植えることができるようになりました。

　腰をかがめて作業をするのはほんとに大変な作業です。（前よりはずっと控えめですが）泥だらけになりながら、最後まで作業ができました。

　なかなかまっすぐに植えることはできませんでしたが、「秋になったら手で刈り取るので、ゆがんでても大丈夫ですよ」と言われました。「農薬を使わないので、草抜きもまたお願いします」とのことでした。

　カエル、シオカラトンボ、アメンボなどいろいろな生き物がいて、それらに夢中という子も。農薬を使わないということは、そういう生き物にとって、おそらく町なかのオアシスなのでしょう。

　品種は「つきあかり」とのこと。秋の収穫が本当に楽しみです。

　校長　柏

今日は、運動会の代休の関係でお弁当日でした。
せっかくの晴天なので、１年生と６年生は石橋公園で一緒にご飯を食べていました。
１年生と６年生が仲よくお弁当を食べていました。

１年生女の子「ねえねえ、昨日の夕ご飯なんだと思う？」
６年生男の子「（女の子のお弁当を見ながら）卵やき？」
１年生女の子「ちがう！」
６年生男の子「カレー？」
１年生女の子「ちがう！」
６年生男の子「唐揚げ？」
１年生女の子「ちがう！」
６年生男の子「わからないなぁ」
１年生女の子「正解はね、豚バラ肉とウインナーを焼いたやつ。」
６年生男の子「おいしかったん？」
１年生女の子「うん。お父さんが作ってくれた！」
６年生男の子「ぼくもウインナー好きだよ。白米は食べたん？」
会話はつづく…

その夕飯は絶対に当たらない…。と思いながらも二人のやり取りをほほえましく見ていました。
お弁当を、ペアの学年と、公園で食べる！それだけで、子どもたちにとっても特別です。
毎日、淡々と日々は過ぎていきますが、ちょっとご飯を食べる環境を工夫するだけで、特別になります。
その一工夫を惜しまず、少しでも彩のある毎日にしたいと思い、日々を過ごしています。

教頭　河合

　本日は、消防署の方々に来ていただいて地震と火災の避難訓練を行いました。
　とっさの時にどう判断し、どう動くか、ということは、やはり日頃の訓練が生きてきます。今日は大きな地震が起きて、その後家庭科室から出火、運動場の避難という想定の訓練でした。

　地震がおさまるまでは机の下に隠れ、その後「おはしも（押さない　走らない　しゃべらない　戻らない）」を合言葉に、ハンカチで口を押さえながら校舎から出てきた子どもたち。避難指示が出てから全員の避難が完了するまでの時間は５分９秒。大人も含めると600人を超える人が避難するまでの時間ですから、結構迅速にできたと感じました。

　その後消防士の方のお話を聞き、消火器の使い方の説明、そして、代表者による水消火器による消火訓練を行いました。消火器の薬剤が出る時間は１５秒程度、放射距離は５メートルほどとのことです。ただし、「火の高さが自分の身長を超えた場合は、もう消せないので、すぐに避難してください。命が一番大切なので」とのことでした。一生に一度あるかないかのことですが、覚えておくべきことです。

　その後、１年生・４年生は、「煙中体験」を行いました。煙（もちろん訓練用の無害なもの）を充満させ、暗幕を張った暗い部屋で、わずかに差し込む光を頼りに、身をかがめて歩くというものです。「煙に巻く」という慣用句がありますが、確かに煙に巻かれると、どちらに進んだらいいか分からなくなります。また、煙は上から充満していきますので、身をかがめることも大切です。これも一生に一度もあるかないかのことではありますが。

　子どもたちに尋ねると、昨日早朝、緊急地震速報で目が覚めたという子もたくさんいたようです。備えあれば憂いなし。いつでも落ち着いて対応できるよう、子どもたちも教職員も、きちんと備えていかないとと感じました。

　校長　柏

休み時間、ふと運動場を見ると、よく動く子どもたちが数人。
何をしているのだろう？と思い、観察をしていると、４年生の子どもたちが運動会でやったソーラン節をしていました。土曜日までは毎日何度もやってきたソーラン節ですが、今日からはやりません。少し寂しいのかな。楽しかったのかな。
それだけソーラン節に心を込めていたのでしょう。
見ていてうれしくなりました。

今年のテーマは、【没頭する子ども】。没頭する姿があらわれるのは、休み時間などの自由な時間。自由な時間に、学習したことや取り組んだことを、自分でする姿が大切なのだと思います。
この４年生にとっては、ソーラン節は没頭する学びになったのだと思います。

教頭　河合

　前日までの雨から一転、爽やかな晴天のもと、第７２回運動会が開催されました。
　今年児童会の子どもたちを中心に掲げたスローガンは、「仲間とともに力を合わせ笑顔輝く石小っ子」でした。各学年の子どもたちの頑張った様子を思い出すにつけ、準備期間も含め、本当にそんな運動会だったと感じています。

　以下、閉会式のあいさつで話した各学年の講評を載せておきます。

　１年生、アララの呪文で忍者から動物、そしてくだものと、いろいろなものに変身しましたね。幼稚園や保育所、こども園などでそれぞれ年長さんとして頑張ってきたことが、１年生になってさらに立派に発揮できていることを感じました。最後、みごとにピカピカの１年生になれました。すばらしかったです。

２年生　みなさんの生き生きとしたダンスに、キラキラのポンポンが今日の晴れた空に映えてとてもきれいでした。いろいろと隊形移動が入りましたが、それぞれがきちんとそろっていて、ほんとに楽しそうで、さすが２年生だと感じました。

３年生　軽快なリズムに合わせての行進から始まり、「やってみよう！」のダンス、そして組体操の初歩となる一人技、ウェーブの動きなど、これから高学年に続いていくことが楽しみになる演技でした。最後の円になった決めポーズもカッコよかったです。

４年生　ブリッジなどの一人技からの、ウェーブを取り入れた美しい隊形移動、それから声も動きもよくそろっていた大迫力の石小ソーラン。低学年の子たちはきっと、４年生になったらソーランをしたい！と憧れの思いを持ったことでしょう。

５年生　ひな壇の息の合った動きから、組体操の動き、そしてノリッノリのマツケンサンバ！先生は以前ブラジルに住んでいましたから本場のノリはよく知っているのですが、これはまさにサンバ！という感じでした。ポルトガル語ですばらしいことを、Muito bom!と言いますが、まさにMuito bom!でした。

６年生　安全に配慮しながらも、美しくそろった一人技から、かなり難易度の高い技に挑戦した組体操。まさに仲間とともに力を合わせ…だったと思います。５年生の弾けるような演技に対し、６年生は貫禄のある、すべての学年の子どもたちにとって大きな目標となる演技でした。

　改めて、保護者の皆さま、連日の体操服の洗濯や水筒の用意、疲れている時の励ましの言葉など運動会の練習の日々を支えてくださりありがとうございました。特にPTAの皆様には、準備、当日の運営など、大変お世話になりました。個人としても集団としても大きな成長を感じた運動会でした。引き続きどうぞよろしくお願いいたします。

　校長　柏

私は、運動会の終わった後の運動場が好きです。
例年、家に帰る前、一人で朝礼台にのり、運動場を眺めます。
２０００人以上の子どもと大人で、大きな歓声をおくり、涙を流したり、喜んだり、必死になった運動場。教師も子どもも、思いを込めて取り組んだ運動会。
でも、ほんの数時間で、静寂に包まれた運動場に変わります。

運動会が終わりました。私の仕事は、開式の言葉と閉式の言葉を言います。
今年もついつい高まってしまって「大運動会を終わります！」と…。
子どもたちにとっても教師にとっても、大きな成長をもたらした、大運動会だったと思います。

ぜひ、お家で、今日の運動会について話をしてほしいです。

最後に、職員みんなで写真をとりました。
運動会は、教師にとっても大きな行事です！

教頭　河合