5年生の教室の前を通ると、算数の授業をしていました。大きさの違う長方形を２つ示されたタブレットを見たり、時には書き込みながらどちらが大きいかを考え、その理由を含めて考える学習の時間です。
　以前は、まず、この２つの四角形をノートに描いてから、大きさの違いについて考えていましたが、タブレットを活用し、図を示すことによって、自分一人で考えたり、友だちと意見を交換し、よりよい考え方に迫る時間が増えています。