５年生の教室では、机が端に寄せられ真ん中に広いスペースがありました。何をしてるのかと思ったら、理科で、電流で走る車を使って走らせているところでした。
　５年生の理科「電流の働き」では、乾電池とモーターコイル(電磁石)を組み合わせた車を作成し、電流の力で動く仕組みやその速度を変える方法を学びます。コイルのまき数などを工夫して、磁力が強く長く走るなどの特徴を実験で検証をします。

　まずは、車を組み立てるのに説明書を見ながら集中力MAXで取り組んでいました。自力で自信がなくなった子は友だちの力を借りて、ヒントやアドバイスをもらって取り組んでいました。こういう聞いたり、教えたりするのって、大事です。自分で悩んだからこそ、アドバイスを少しもらうと、なるほど！と思えます。
　「できた！」と喜んで車を走らせると、、、、なんでたぁー、動かない。ガッカリしながらも、すぐに席に戻り車を眺めて、触り、説明書を再度見て、とにかく必死です！　また別の子が「できたぁー。」走らせると、遅い？！　安全運転すぎる車です。これにも納得いかない様子で席に戻ります。
　子どもたちのイメージの中には、颯爽と走る車の姿があるのでしょうね。
　何度も何度も試行錯誤して、試して考えて、イメージ通りの走りになるためにチャレンジする子どもたちでした。