今日は防災の日。1923年の9月1日に発生した関東大震災の教訓を忘れないように設定されている日です。大阪では880万人訓練を実施しています。10:00に緊急地震速報が鳴ります。教室では机の下に隠れるなどの安全対策を行います。今日は避難はしませんでした。熊本の地震や千葉、福井、富山の豪雨など災害も多い夏休みでした。いつ災害があるかは予想できません。訓練積み重ねることで、もし遭遇した時でも対応できるのだと思います。

今日の給食は、防災の日ちなんだメニューでした。防災シチューです。少し味が濃いのか、ご飯をおかわりする子どもも多くいました。

廊下では冷凍みかんをじゃんけんする子どもたち。このじゃんけんの風景はいつの時代も変わりません。

校長　河合啓志

今日、5年1組に行くと、自由研究の発表をしていました。グループに分かれて、自分がまとめたことを発表します。自分が興味を持って調べたり、実験したことなので説明する言葉にも力が入っている子も多くいました。

自由研究は夏休みの宿題として定番ですが、評判が悪い話も耳にします。自由研究は、内容もやり方もまとめ方も自由です。自由が故に何をしていいか分からない子も多くいます。日々の授業の中で、自由研究のテーマになる話題を提示したり、実験や調べたりするやり方を身につけさせたりするのが理想ですが、なかなか全ての子どもにそんな力をつけるのは難しいです。そこでお家の人のサポートが本当にありがたいです。子どもたちの作品を見ていると、自力で頑張った作品やお家の人と一緒に取り組んだ作品を目にします。作品を見ながらお家での様子に思いをはせます。

一人で取り組むのはもちろん素晴らしいことです。また、お家の人と一緒に取り組むことも子どもたちにとってとても価値があります。実験の仕方や調べ方、まとめ方などお家の方が持っているノウハウをお子さんと共有できる良さもあります。ひょっとして喧嘩になってしまったお家のあると思いますが子どもたちの心に残る宿題になったと思います。

自由研究は子どもの「好き」を広げる機会です。どんな情報にも自由にアクセスできる現代だからこそ、アクセスしようとする心が何よりも大切になります。子どもたちの「好き」が広がる夏休みだったらとても嬉しい限りです。

校長　河合啓志

金曜日は文化庁の事業でOsaka Shion Wind Orchestraの授業がありました。SHIONは私もドラクエコンサートなどを聞きに行くことがあり、とてもだいすきなオーケストラのうちの一つです。授業の対象は5・6年生。オーケストラから3人の演奏者に来ていただき、オーケストラについて教えていただきました。

10月には50人のオーケストラに来ていただき、演奏していただきます。その時は全学年で演奏を聞きます。本物に触れる機会があり、ありがたいかぎりです。

校長　河合啓志

昨日の5時間目、4年1組が自習の時間だったので、様子を見に教室に行きました。教室では、お楽しみ会(たぶん)の内容を決めていました。やりたいことを出し合い、意見を集めて、最後に合意形成をはかります。お楽しみ会などの話し合いでは好き勝手に発言して荒れた雰囲気になることも多いものです。でも4年1組は違います。少し場が荒れそうになると、自分たちできっちりと押さえます。4年生で自分たちの話し合いをこんなに進めることができ姿を見て嬉しくなりました。

話し合いの後は漢字の学習。誰一人話すことなく、黙々とやり続けます。私がその雰囲気に耐えかねて話しかけると、「校長先生静かに！」とたしなめられました。よく育っている子どもたちです。

担任の先生がいない時にできることが本当のクラスの育った力です。子どもたちは年齢が上がるとともに、少しずつ大人から離れて自分たちの世界を作ります。その子どもだけの世界が、健全でより価値あるものにするためには、少しずつ子どもたちだけで何かを進める場が重要になります。たまの先生の出張による自習。その自習の時間は子どもたちの自治力を育てるための大事な教育の場なのかもしれません。

校長　河合啓志

昨日、家庭科のS先生が6年3組の授業を終えて、職員室に戻ってくると「子どもたちはかわいいですね！」と話をしてくれました。

話を聞くと、子どもたちにいたずらがされたようで。

ある子「先生、黒板消さないの？」

先生「そうや。あっ。」

見ると、黒板消しが消しゴムに。

ある子「先生、線を引かないの？」

先生「えっ。」

見ると、短い定規が２本。

ある子「先生、今日って何日やったっけ？」

先生「ちっちゃっ！」

見ると黒板に書いてある日付がすごく小さい。

かわいいいたずらです。日常に少し工夫をすることで彩鮮やかな日々になります。悪意と遊びの境界には気をつけなくてはいけませんが、笑顔に包まれた教室でした。

校長　河合啓志

今日の校長室への来客。

校長室の扉をノックする音が聞こえたので顔を出すと1年1組の子どもたち。

「1年1組です。2学期もよろしくお願いします！」

大きな声であいさつしてくれました。夏休みが終わり、少し憂鬱な気持ちがありましたが、元気な子どもたちを見ると反省しました。もちろん子どもたちも夏休みが恋しいはず。それでも前向きに、元気に過ごしている姿を見て嬉しくなりました。

学習園には満開のひまわり🌻

いよいよ2学期が始まります！

校長　河合啓志

今日は通知表の日。1学期の学習の様子を子どもたちや保護者にお伝えする日です。

通知表を渡す時、多くのクラスで写真のように子どもと話しながら渡します。喜ぶ子もいれば、反省する子も。私が教室に行くと多くの子が結果を報告してくれます。おもしろいのが「よくできたが○こあった！」という子と、「がんばろうが○こあった。」と報告する子がいることです。前者は良いところを見る子、後者はできていないところを見る子。保護者も同じです。課題を克服することも大事なことです。でも、はじめはできたところ、がんばったところをぜひ褒めてあげてください。人は、自分にできることが一つでもあると思えると、頑張ることができるようになります。そして、それがその子の個性になります。

校長　河合啓志

水曜日に、「第2回　校長杯　王様姫ドッジボール　4・5年」がありました。この前に行った第1回は5・6年でした。4年生の熱い想いにより実現した大会です。この日に向けて各クラス一生懸命に練習してきました。

1試合目　○4-2vs5-2×

2試合目　○4-1vs5-1×

3位決定戦　○5-1vs5-2×

決勝戦　　×4-1vs4-2○

優勝は4-2！どの試合も熱戦でしたが、4年生は5年生を破っての決勝！熱く盛り上がりました。

勝つクラスがあるということは負けるクラスがあります。負けたクラスの子どもたちは大号泣。涙が出るというのは思いを込めた証拠です。一番泣いていたのは担任の先生かもしれません。「思っていた以上に涙を流していた子が多くてびっくりしました。そこまで思いを込めてくれたのが嬉しい」と4-1の担任のT先生はなみを流して話していました。

情熱と感動の1日でした。

校長　河合啓志

この前の水曜日、朝校門に立ってると1年生から何枚かお手紙をもらいました。読んでみると、7月15日に「大きなかぶ」の劇をするので見に来てください。と書いてあります。わざわざ声をかけていただいたので行ってみました。

「大きなかぶ」の劇とは国語の授業で、グループごとに役割を決めて演じます。「うんとこしょ、どっこいしょ」のところをそろえて言ったり、蕪が抜けたときのリアクションなどグループごとに工夫してありました。入学してから3ヶ月。少しずつ自分たちで考えて、集団で取り組むことができるようになりました。

校長　河合啓志

今日、1年生で食育の授業がありました。授業をしてくれたのは、栄養教諭のN先生。石橋小学校の在籍の先生ですが、緑丘小学校も担当なので来ていただきました。栄養教諭の先生は、給食のメニューも考えている先生です。校長室で話をしている時に、日頃から子どもたちが訴えている要望を伝えておきました。

授業では、給食センターの調理員さんのインタビュー動画や作っている様子を動画で視聴しました。給食を作っている人の思いなども子どもたちは聞き入っていました。

今日の給食の時、「今日お話聞いたからいつもよりたくさん食べれたよ！」という1年生がとても可愛かったです。

校長　河合啓志

今日、4年1組に行くと写真のような子がいました。1・2時間目のプールのあとの時間です。緑丘小学校は坂道なので学校に来るのも「やっとついた！」と感じます。しかもこの暑さ。そしてプールで思いっきり楽しんだあとは多くの子が写真のようになります。夏の学校の原風景だなぁと思い、可愛くてつい写真を撮ってしまいました。来週からは夏休み☀️あと少しがんばろう！

校長　河合啓志

昨日は瀧澤池田市長をお招きして、6年生の出前授業を行いました。6年生では社会科の公民、国語の意見表明学習、総合の探究学習の合科授業を行っていました。「理想の公園、理想の学校を考えて提案しよう」という学習です。現状の池田市の課題を明らかにし、自分の願いを合わせて、理想を提案するという流れです。そして昨日は、学習のまとめとして市長に直接プレゼンするという時間でした。代表の4人の子にプレゼンをしてもらいました。

緑小のビオトープを遊具を兼ね備えた場所にする。とか、水月公園に巨大遊具を設置するなど様々案が出されました。とても工夫した発表で市長もびっくりしていました。

子どもの意見表明権という考え方があります。子どもの意見を市の施策に反映させていこうという取り組みです。6年生にもなると「大人に意見を言ってもどうせ聞いてもらえないし、言っても意味がない」なんて考える子も多くいます。それが

選挙の投票率の低さにもつながっていると思います。一生懸命に考えたことを、市の代表の人に直接言えた経験は子どもたちにとって価値あることだと思います。

校長　河合啓志

今日は、2年生と4年生と6年生の着衣泳の日。

服を着てプールに入って、溺れてしまった時の対処の仕方を考えます。服の下には水着を着ているのですが、服を着ているだけで、感覚が全然違います。「なんか気持ち悪いー」「全然泳げない！」と子どもたちは大はしゃぎでした。

こんな経験は学校でしかできません。溺れるなどということはない方がいいですが、この体験がより注意深くなるものだと思います。

校長　河合啓志

祝🎊準優勝🥈

今日は、PTAの9人制バレーの池田市の大会でした。今日は、午後から会議があったので、午前中だけの応援でしたが、試合を見て元気をもらいました。

1試合目は昨年度優勝の神田小学校、2試合目は石橋小学校。フルセットの末、2試合とも勝利🏅決勝トーナメントでは、準決勝の北豊島中学校に勝利し、決勝戦は北豊島小学校。残念ながら敗れてしまいましたが、準優勝🥈

アタックも強く、みんなのチームワークもよく、なんか生き生きとコートで走り回る選手のみなさんを見ていると元気が出てきます。同じ目標に向けて、みんなで練習して取り組むことで、関係性が豊かになっていくのですね。今学校でやっているドッジボール大会と同じことが言えます。

準優勝を報告してくれたみなさんのうれしそうな顔がとても印象的でした。

校長　河合啓志

昨日の20分休み。体育館でドッジボールの練習試合がありました。昨日私が見たのは、4-1vs5-2。勝ったのは4-1。子どもたちも先生も本気です。

5年生の上級生としてのプライドと4年生のチャレンジャー精神のぶつかりはおもしろいです。

校長　河合啓志

今日6年3組の教室に行くと後ろに絵が飾っていました。聞くと、6-3のある女の子が描いた絵だそうです。あまりにも上手なのでつい写真を撮ってしまいました。

私は、人には何かその人を輝かせることができる才能のようなものを必ず持っていると思います。でもそれは自分では気がつきません。周りから認められて少しずつ自認していきます。生きるって、その自分にある才能を見つけていく作業なのかもしれません。

私は学校ではいろんなこと挑戦してほしいと思います。挑戦とは未知のことをしてみること。挑戦する中で自分の才能に出会うのかもしれません。

校長　河合啓志

今日、教育委員会の指導主事の方が二人、学校の様子を見に来ていただきました。指導主事といっても元は学校の先生。子どもたちを前にすると、先生の顔になります。「子どもたちの様子を見て元気をもらいました！」と。

1年生の教室の前には七夕が飾っています。見てみると1年生のかわいいお願いがありました。さつまいものお願いは低学年サポートのT先生。「今年は本気でやるわ！」といっていたので切なる願いでしょう。

校長　河合啓志

今年は創立50周年の年。

今、職員室前の廊下に、創立した年から今までの教職員の写真を掲示しています。(平成24年度-令和6年までは今準備しています)歴代の写真を見ていると、私が初任の時にお世話になった先生の若かりし時があったり、5-1のS先生の昔の様子があったりと、懐かしくなります。保護者の方の中でも緑丘小学校出身の方もいらっしゃると思います。学校にお越しの際はぜひご覧ください。

上の写真は、私がお世話になっている先生が載っていたのでついパシャリと。今は、池田小学校の校長先生をしてらっしゃる先生です。今もそうですが、この時もパワフルだったのでしょう。

50周年を機に、いろいろな世代の繋がりが深まることを願っています。

校長　河合啓志

先日、終了した第1回校長杯「王様姫ドッジボール(5・6年生)」の熱気を感じてか、4年生の子どもたちが「私たちもしたい！」と言うので第2回を計画しました。

第2回校長杯「王様姫ドッジボール(4・5年生)」です。

実施日は、7/15(水)。

さっそく練習試合をしたりしています。今日は、4年生が「今日は5年生と練習試合してん。ボロ負け！」と悔しがっていました。悔しさは想いの裏返しです。子どもたちが想いを込められる場になれば嬉しいです。

校長　河合啓志

今玄関に七夕の飾りを飾っています。子どもたちに願い事を書いてもらい吊るしています。

「宿題をなくしてほしい」「サッカー選手になりたい」「友達が増えますように」子どもたちの思いがいっぱいです。以前と違うのが「世界平和」が多いこと。戦争が身近になってしまった証かもしれません。

ある子に「校長先生の願い事は？」と聞かれました。目標ややらなきゃいけないことはたくさんあるのだけれど、願うことって。。。ちょっとすぐに出てきませんでした。45歳にもなると願い事ってあまりなくなるなぁ。

今考えている学習発表会のあることが成功しますように。かな。

校長　河合啓志

昨日から個人懇談が始まっています。個人懇談は教師にとっても、保護者にとっても緊張する場です。今年から先生をしている4年2組のM先生は、人生初の個人懇談。それはもう緊張の度合いが違います。終わって職員室に降りてきた時に感想を聞くと「みんな優しくていい保護者ばっかりでした！」といい笑顔。みなさん気を使ってくれたのでしょう。前もって伝える内容を一生懸命に準備をして個人懇談に向き合うM先生の姿は感心します。

個人懇談は、一人のお子さんについて、学校と家庭とそれぞれの見方を共有して、今後の指導に活かして行く場だと思います。子どもは、少なからず場によって見せる顔が違います。その見え方を共有することででその子を多面的に見ることができます。保護者からすると担任の先生がどんなことを思っているかは分かりにくいものです。教師から見て保護者も同じように感じます。個人懇談などで話をすることでお互いの思いを共有していくことが大切だと思います。難しいことですが、先生と親がお互いを信頼している関係であれば、子どもは安心して学校に通えます。個人懇談が少しでもそうなる場になればいいなと思っています。

校長　河合啓志

今日の5時間目は、音楽の研究授業。クラスは1年1組。授業をするのは音楽専科のT先生。扱う曲は、ラデツキー行進曲。先生が「こうしんって知ってる？」と聞くと、1年生の子どもたちが「知ってる！YouTubeとかで動画を見れるようにすること！」と。それは更新。先生たちは大笑い。子どもたちにとってはその方が身近なのでしょう。

授業は、ピアノで弾いたラデツキー行進曲と、オーケストラのラデツキー行進曲を比較して、印象の違いを考える時間でした。「オーケストラの方は、世界中をスキップする感じ！」と発表した子の感性に驚かされます。

写真は授業のはじめに「おおきなのっぽの古時計」歌っている時のこと。今日から体験入学でアメリカから1年生と4年生の兄弟が来ています。1年生は1年1組でお勉強をしています。はじめてんl音楽の授業なのでわからないだろうと思ってか、歌っている歌詞の場所を指で差し教えてあげていました。自然とそんなことができるのかと嬉しくなりました。

授業を通して、1年生の純真無垢な優しさや、感性に心が洗われる時間となりました。

校長　河合啓志

今日、多目的ルームで賑やかな声が聞こえたので見てみると、3年2組の理科の実験の時間でした。

子どもたちは扇風機と帆のついた車を触って実験してみます。子どもたちに何をしているのか聞いてみると、「風の強さによってどこまで車が進むか調べてる」と。風が物を動かす力があることや、風の強さが変わると物の動き方がどう変化するかを実験を通じて学習します。

2時間連続の授業なので子どもたちは何度も何度も実験を繰り返します。やりながら、車を遠くまで飛ばせるコツも得ているようです。はじめは全然遠くまで飛ばせなかった子も、次第に距離が伸びていきます。これらの体験から子どもたちは風の仕組みを感覚的に理解していきます。

実験はトライアンドエラーの繰り返しです。最近、失敗する経験が少ない社会になってきました。失敗を振り返り、少し工夫をしてコツを掴んでいく子どもの姿がとても良かったです。

校長　河合啓志

今週の金曜日、お昼休みの時間から高学年のドッジボール大会があります。校長杯です。

先日、校長室を片付けていたら、「校長杯」と書かれた立派なトロフィーを見つけました。おそらく先輩校長先生の時代に何か学校でイベントをしていた時のものでしょうか。せっかく見つけたので、それなら大会をしてみようと思い、「第1回校長杯」を計画しました。競技は王様姫ドッジボールです。各クラス王様2人と姫様2名を決めてゼッケンを着ます。勝敗は4人のうち残っていた数が多い方の勝ちです。普通のドッジボールよりも、戦略性やチームワークが求められます。高学年の各クラス、練習したり、練習試合をしたりして盛り上がっています。

この校長杯、もう一つねらいがあります。6月後半は、子どもたちにとって大きな行事もなく、クラスが混沌とすることが多い時期です。目標設定がしにくいのかもしれません。ドッジボール大会を通して、クラスで支え合ったり、一緒に喜んだり、一緒に悲しんだりすることで、クラスの関係性がより深まってほしいと思います。

もしよければ見に来てください。

校長　河合啓志

昨日は3年1組の道徳の研究授業でした。教材は「あと、ひと言」。道徳として扱う価値は【善悪の判断，自律，自由と責任】です。講師として大阪教育大学附属池田小学校の石光正徳先生のお越しいただきました。(元緑丘小学校の先生です)

3年1組の子どもたちはよく先生や友達の意見を聞きます。そしてよく考えて、よく発表します。見ていて清々しく感じました。「ぼくは悪い？」という問いを切り口に、道徳的な価値について考えました。先生と子どもたちが一緒になって授業を作り上げていく姿が素晴らしかったです。

昨日の本校の研究授業は今年で5つ目になります。昨日授業した担任のY先生も、この授業のために何度も授業展開を考えて本時をむかえました。そのプロセスで、教材や授業の本質を見いだしていきます。授業には、その授業をした先生の教育観や子ども観、教科観などその先生の本質的な姿があらわれます。それを公開して認められ、批判されることで教師として成長していきます。先生たちの成長を応援する校長でありたいと強く思った研究授業でした。

校長　河合啓志

朝顔が咲きました。中庭に並んでいる1年生の植木鉢です。まだ、いくつかですが、咲きました。

私はあさがおを見ると子どもの時のことを思い出します。私も小学校1年生の時、今の子どもたちと同じように朝顔を植えました。みんなが次々と咲いていく中、私の鉢の朝顔だけ咲きませんでした。「今日こそ咲くかな」とドキドキしながら見に行っていたことを思い出します。担任の先生に「なかなか咲かないね。啓志くんと一緒で遅咲きかもね。」と言われたことが忘れられません。私は3月末の生まれなので、1年生の時、他の人と同じようにできないことが多くありました。褒められているか微妙な声かけですが、私は素直に「歳をとった時に活躍できるんだ！」と思っていた気がします。

今咲かなくても、いずれ花が咲くように今を一生懸命に生きることが大切なのだと思います。私の朝顔は、一番最後に咲きました。ピンク色だった気がします。それはもうとても嬉しかったです。

写真は4年生の社会見学の道中。歩きながら子どもたちといろんな話をします。学校で子どもたちと会うことは多々ありますが、ゆっくりと話をする機会はなかなかありません。顔は知ってるけど、内面は分かりません。でも、こういう時にはゆっくりと話ができます。習い事のことや家族のこと、クラスや先生のこと。話しながら少しずつその子のことを理解することができます。

当たり前ですが、私は大人です。(先日、ある子から、「校長は子どもっぽいなぁ。」と言われましたが。)昔は子どもだったのに、だんだんと子どもの目線を失っていきます。子どもには大人とは違った、世界の見え方があります。いつしかその見方を忘れていったような気がします。それ社会は「成長」と呼ぶのでしょうが、少し寂しい気もします。子どもたちと話をしていると、子どもの時の見方や考え方がありありとよみがえることがあります。私は、子どもの見方や考え方を想像できる教師でありたいと思います。だからこそたちと関わることが何よりも大切なのだと感じた、熱い日差しの帰り道でした。

校長　河合啓志

今日は4年生の浄水場見学でした。毎日当たり前のように使っている水がどのようにできるのか、その過程のついて見学させていただきました。浄水場は一日中動かないといけないですし、何かミスがあったら大変なことになります。毎日当たり前のように使える「水」の価値や、それを維持し続けてくださる方々の思いを感じとることができたと思います。

見学の後は、五月山公園でお弁当を食べます。12:00ぐらいに五月山公園につきました。担任のT先生が「それでは14：30までご飯を食べていっぱい遊んでください。」と。2時間半！長い！今日はとても暑かったのですが、子どもたちは汗だくになりながら遊んでいました。でもさすがに14:00ごろになると「飽きた。。。」という子も。少し早めに帰りました。

思い切り遊びきるっていいですね。楽しいだけでなく、子どもたちの優しさや賢さも垣間見えました。

校長　河合啓志

フィールドビンゴでは、フィールドのポイントを巡りながら、「流れる水の音に気づく」、「鳥の巣を見つける」などの項目のあるビンゴに挑戦します。五感を働かせながら、小さなヒントや音も逃さないようにグループで協力して楽しみました。

その後、みんなでハヤシライスを食べて、退所式へ。

宿舎の方とカメラマンさんに3日間の感謝を伝えました。

バスに乗り込み、少し予定より遅めの13時過ぎに宿舎を出ました。

林間学舎もいよいよ最終日。

今日は快晴で気持ちのいい朝となりました。

朝の集いを終えて、朝食はカートンドッグです。美味しい朝ごはんは自分たちで作ります。

牛乳パックにアルミホイルに包んだホットドッグを入れて火をつけます。

じわじわと牛乳パックが焼け落ちていきます。

焼け上がりには香ばしい匂いが立ち込めました。

納得の出来栄えに満足しつつ、大きなお口でいただきます！

一緒にじゃがいもも焼いて、バナナとジュースもいただきました。

教頭　豊島　智樹

みんなで鴨鍋をいただきました。

鍋を食べる前は良かったのですが。。

お出汁の効いた美味しいお鍋だと分かったら、子どもたちはすごい勢いで鴨鍋をいただきました。よっぽど美味しかったのだと思います。

お汁まで残らずいただいていたグループもありました。

キャンプファイヤーでは司会のみんながしっかり盛り上げてくれました。

ベストを尽くしてくれました。これまでの準備本当にありがとう！

スペシャルゲストも登場しましたが、一言では語れない物語がありましたので、またお子さんに土産話を聞いてみてくださいね。

ある子は一言、「バナナ。。」そして、ある子は「竹取物語。。」と呟いていました。

教頭　豊島　智樹

焼き板づくりをしました。

せっかくなので、宿舎前の草原スペースで活動です。

まず、焼き板布でみがくところからスタート。どんどんみがいていくと光沢が出てきます。

頑張った分、成果が出るのでみんな夢中になってます。汚れた手は頑張った証です。

次に金具をつけて、紐を通していきます。

金具のネジがなかなか入らず苦戦する子もいました。押さえつけながらするとうまくいきまいした。

最後に絵付けです。

班の仲間と円になって専用の絵の具を分け合い、色を乗せていきます。

やまなみのロゴをうまく取り入れたり、綿棒でトントンと色を乗せることで独特の風合いを出したり。。

一枚の板に自然学舎の思い出を詰め込んでいます。

教頭　豊島　智樹

今日、6年生を対象に租税教室がありました。租税教室とは、税理士さんに税の価値についてお話していただく出前授業です。社会科で税金の仕組みについて学習していますが、専門家から税金ついて話を聞くとより詳しく分かります。税金をとられるのは嬉しいことではないですが、それによって今の暮らしが成り立っているのだと改めて感じます。

最後に、アタッシュケースから一億円の札束を見せてもらいました。子どもたちは大喜び。もちろん偽物です。子どもイメージする金持ち風の写真を撮りました。

7月にはその税金の使い道につながる出前授業があります。社会の仕組みやつながりに興味を持ってほしいですね。

校長　河合啓志

高丸山、鉢伏山への登山に挑みました。

なかなか普段では体験しないようないきなりの急斜面に少し苦戦することもありましたが、一歩一歩着実にみんなで登りました。

まず高丸山方面に登って、そこから尾根を通り、鉢伏山頂上へ。

1221mの山頂まで声をかけ合いながら登り切りました。

山頂の気温は15度で風もあり、心地よかったです。

壮大な景色をバックに写真を撮りました。ここまで登ってきたご褒美ですね。

そして、下山し終わった頃には、元気いっぱいの子どもたちにも流石に疲れの色が見られました。

この後、少しゆっくりして、昼食をとります。

教頭　豊島　智樹

おはようございます。

自然学舎2日目が始まりました。

前日は9時30分ごろ就寝でしたが、早めから目が覚めてしまった子もあったようです。

朝の集いでは、各班で健康観察と全体での体操、連絡がありました。

みんな元気な顔を見せてくれていました。

食事係さんが黙々と準備をしてくれました。みんなのためにしっかり動いてくれています。

昨日作った竹のおはしでみんなで朝ごはんを食べて、登山に向けてエネルギーをたくわえます！

竹のおはし、まぁまぁ使いやすいよ！とのことでした。

教頭　豊島　智樹

夕食の後は自由時間となりました。

束の間の休憩です。おしゃべりをしたり、カードゲームをしたりして、仲良く過ごしました。

スターウォッチでは、

星はあまり見えませんでしたが、夜風がとても心地よく、子どもたちもそれを肌で感じているようでした。

ふと心を休める時間となりました。

その後、S先生とT先生の布団のしき方講座がありました。

シーツを2人で丁寧にかけ、織り込んでいきます。

ついつい1人でやってしまいがちですが、協力してやっていきます。

この後は、お風呂に入ってゆっくりすごし、9時過ぎから室長会議で反省をします。

明日に今日の反省を生かします。

明日の登山に向けて、ゆっくり休んで疲れをとります。

教頭　豊島　智樹

カレーライスづくりの続きです。

火も試行錯誤しながらつけることができました。

少し作業が落ち着くと、少し休憩。火を見て癒される子たちもいました。

並んで火を見つめる姿がなんとも良いですね。

お米も美味しく炊けました。

一番歓声が起こったのは、お米が無事炊き上がったのをみんなで見たときでした。

みんなわくわくしながら、宿舎の方と確認していました。

野外で食べるカレーライスの味にはみんな大満足でした。

協力して作ったので、思い出の味になったかなと思います。

片付けも頑張ります。

次はカレー作りです。

野菜を切る係、飯盒の係、火の窯の係の3つの係に分かれて協力してカレーライスを作ります。

一つでも欠けると美味しいカレーライスはできません。

野菜の大きさ、水の量、火の加減、ポイントを押さえていきます。

さて、美味しくできるでしょうか？

そろそろお腹が減ってきました。

教頭　豊島　智樹

世界に一つだけのおはしを作ろう！ということで、

刃物を使うので真剣に話を聞き、活動スタートです。

3日間このおはしを使うのでみんな一生懸命です。

背中合わせに座り、怪我のないよう注意しながら、竹を削ってデザインし、形作っていきます。

だんだん刃物の扱いにも慣れ、

どうしたら、ツルツルに削れるかな？

先を細くしたいなぁ、友だちの削り方をまねしてみよう！

と、工夫しながら、互いの良さを認め合いながら、楽しんで活動できました。

どうやったら、こんな模様にできたの？とついつい聞いてしまような作品もありました。

教頭　豊島　智樹

今日、1年生はどろ遊び。運動場の端っこの砂場に水を運んでどろ遊びをします。これは生活科の学習です。水と土の混ざり具合を確かめながら五感を通じて楽しみます。この活動や体験が、のちの理科や社会の学習につながります。もっと泥まみれになるのかと思っていましたが、みんな控えめに遊んでいました。

校長　河合啓志

今日と明日は水月公園で花菖蒲まつりがあります。

今日、本校の先生3人(6年担任K先生、5年担任N先生、支援学級担任O先生)と一緒にお祭りの様子を見にいきました。

お祭りでは野点(のだて)といってお外でお茶をいただけるところがありましたので、4人で美味しくいただきました。日差しは強いですが、テントの中に入ると風も心地よく久しぶりにゆっくりとした気持ちになります。和菓子は浴衣姿の本校の6年生が持ってきてくれました。地域の中で頑張っているんだぁと感心します。

下の広場に降りると、屋台がたくさん出ていました。子ども会の方のお店やソフトボールチームのお店など、いつもお世話になっている方々がお店を開いていました。4人でうろうろしていると子どもたちが寄ってきてくれます。みんな楽しそう。いい笑顔です。

今水月公園では、みんなで作った鯉のぼりが飾られています。ぜひ見に行ってくださいね。

O先生は「子どもたちから元気をもらった！」と喜んでいました。

校長　河合啓志

今日は1年生のプールがありました。1時間目と2時間目には6年生のプールがあったのですが、私も入っていたので写真を撮れず。写真は1年生のプールです。

1年生は初めは小プールで練習します。プールは危険を伴う活動なので先生から厳しい指導があります。見ていた6年生が「小プールなんだから溺れないやろ。そんなに厳しくしなくても。」と言っていましたが、そんなことはありません。30センチメートルあれば人は溺れます。また、60人近い集団を扱うので一瞬の気の緩みは命に関わります。水泳指導は先生にとってもとても緊張感のある学習です。私は学校で先生がプールをする姿はとてもいいなぁと思います。先生が子どもの命を守るために様々な配慮をしています。その指導技術は先輩から脈々と受け継がれてきたものです。私も多くの指導技術を先輩から教えていただいてきたし、今若い先生たちに伝えています。この指導技術は水泳だけでなく、運動会などの体育的行事や遠足などの校外学習、そして日々の指導技術につながります。日本が長い歴史に中で培ってきた指導技術が、水泳指導などで引き継がれているのかもしれません。

校長　河合啓志

今日廊下を歩いていると5年生の教室の前にメダカのたまごが展示されていました。タブレットで写真を撮れるように工夫された展示です。理科のH先生が準備してくれたようです。

子どもたちは授業中、先生からたくさん教えてもらいます。でも学校での学びはそれだけではありません。教室に掲示されているものや学校で展示されているものにも触れて学ぶことができます。自分の興味に合わせて自ら学んでいます。学校では、子どもたちが少しでも多様な興味を持ってほしいと願い様々な仕掛けをしています。

今、玄関では蚕を展示しています。他にも玄関にはピアノやオセロなども置いてあり、休み時間になると子どもたちでいっぱいです。

校長　河合啓志

写真は昨日の夕方。３階の渡り廊下からの景色。理科のH先生が「すごい夕焼けがきれい！明日の理科ニュースで使える！」と言うので2年2組のM先生と一緒に見に行きました。夕方の3階の渡り廊下からの景色はとってもきれい。心が動きます。

校長　河合啓志

学校ではよくアンケートをします。様々なアンケートがあるのですが、毎学期にしているものの一つに子どもたちの今のこころの状態を聞くアンケートがあります。今困っていることやしんどいことがあるか確認するアンケートです。アンケートが終わったら、気になる回答をしている子や何か書いている子に聞き取りをします。写真は5年2組のその様子です。

お子さんによってはなかなか思っていることを言えないこともあるので、子どもが悩み事を一人で抱え込まないようにするための取り組みです。

聞き取りは先生と子どもが一対一で話すことができる機会です。先生と子どもが一対一で話す機会って実はあんまりないんですよね。アンケートに頼ることなく、本人や周りの友達が担任先生に困ったことをお話しできる関係性を築いていくのが理想です。そんな自然な関係を先生と子どもたちとつくってほしいです。

校長　河合啓志

今日の朝、1年生が「みてー」と何かを見せにきました。みてみるとバッタ！朝、登校中に見つけて捕まえたようです。どんな風に登校してきたのかなと思います。私は通勤中にバッタを見つけることは絶対にありません。おそらく道中にはみるのでしょうが、私は気がつきません。それなのに1年生のこの子たちは、草むらのバッタに気がついたのです。

私はこの子達はとても余裕のある生き方をしているのだと思います。余白のある生き方とも言いますね。バッタを見つけることは、おそらく必要のないことです。でもこの体験が、今後の学びの何かにつながっていきます。子どもらしい余白がとてもいいなぁと思います。

最近、私は目の前の問題や考えることで頭がいっぱいなのかもしれません。もっ余白をも生き方をしようと思った朝の出来事でした。

校長　河合啓志

最近、1年生が私のお腹をさすってきます。私のお腹が出てきたのが気になるようで。1年生だけでなく他の学年の子も突いてきたりします。

先日、1年生の写真の男の子が私のお腹を触りながら、

「校長先生、野菜食べなあかんで。」

と言ってきました。私の食生活を心配していってくれたのかな。そして次の日、

「校長先生、野菜ちゃんと食べた？」

と聞かれました。

子どもの何気ない言葉はとても心に残ります。その子が日常で言われていることや考えていることが言葉として出てきます。野菜を食べることの大切さをいつも教えてもらっているのでしょうね。

さて、私は「野菜食べや！」と言われた日。サラダを食べようと、サラダバーがあるレストランへ行き、サラダをたくさん食べました。そして食べ過ぎで・・・。

子どもの言葉で食生活を振り返りました。ありがとう！

校長　河合啓志