「よし、今や！」「あー、ちょっと早かった！」

教室のあちこちから楽しそうな声が聞こえてきたのは、2年生の数学の授業です。ストップウォッチ10秒チャレンジの結果をもとに、記録のばらつきやまとまりを「箱ひげ図」として可視化。グラフの形から自分の傾向を分析し、友だちと見せ合いながらデータの面白さを体感していました。実体験と理論を結びつけることで、数学への学びをより身近なものとして深めていきました。