大きな行事のちょうど合間のこの時期は研究授業が続きます。

　今日は３年生と５年生の研究授業でした。２人とも今年教員１年目のフレッシュな先生たちです。

　３年生は、１個□円のあめを３個買うと代金はいくらか？という問題から□×３という式を立て、さらにこの□に九九より大きな数が入るとどうなるかということを考えました。

　２０円のアメなら……ということで、２０円のアメ３つ分の式の解き方についてタブレットも活用しながら、子どもたちはアイデアを出し合いました。

　ひたすら足し算を使う子もいれば、１０円玉が２で、それが３つ分だから……と考えている子もいます。小学校の算数は「１あたり量×いくつ分＝全体の量」が基本で、２年生以降すべての学年で学ぶことの基礎になりますが、そういう土台の部分がこうして作られていくのだなあと感じさせられる授業でした。

　５年生は『たずねびと』という広島を舞台にした平和教材。主人公は現代の女の子。駅の構内で名前がたくさん書いてある「不思議なポスター」を見つけることから物語が始まります。それは「原爆供養塔納骨名簿」なのですが、その名前の中に自分と同じ名前を見つけます。そして過去の悲劇と現代を生きるこの少女がつながっていくという物語です。

　今日はクライマックスの場面、原爆供養塔の前で出会ったおばあさんとの会話から読み取れることを考えていきました。ラストで主人公がなぜ自分と同じ名前を指でなぞったのか、子どもたちはしっかりと作品のテーマを読み取ることができていたと思いました。

　この授業をしたＯ先生、なんと教材研究のために夏休みに広島まで足を運んだとのこと。お金も時間もかかることですが、その経験は教師としての大きな財産となります。本当にすばらしいことだと思いました。一方、５年生は８か月後に修学旅行で広島に出かけます。今回の学びは、今年の６年生がそうであったように、確実に平和公園での学びにつながっていくことでしょう。

　子どもたちも日々成長。先生方も日々成長です。

　校長　柏