今朝、門のところで子どもたちを迎えていると、「校長先生、M-1は見た？」「たくろう、面白かった！」「池田出身のヤーレンズ、残念！」などと言ってくる子が。さすがは漫才の本場、大阪育ちの子たちです。一気に年末という感じがしてきました。いよいよ明後日が終業式。たくさんの思い出が詰まった、濃厚な２学期が終わろうとしてます。

　１時間目の終わりごろに２年生の教室の前を通ると、何人かの子たちが窓の外を指さしています。見ると北西の空に大きな虹がかかっていました。

　さて、基本的にどの学年も２学期に学ぶ範囲の学習は終わっているのですが、２年生の教室に行くと、「お話の作しゃになろう」ということで、思考ツールを使ってお話の構成を考えて、それをもとにお話づくりをするという授業をしていました。

　ワークシートには、「だいめい」「はじめ（木のみをさがしに行った）」「中（できごと→気もちがかわる）」「おわり（木のみをもってかえる）」とありますので、この設定を土台に、子どもたちは物語を紡いでいっているのですね。見るとさし絵をとても上手に描いている子もいます。イメージがどんどんわいてきて、「たくさん書いたよ！」と言っている子もいました。子どもたちの想像力・創造力はすごいですね。それを引き出すために思考ツールを活用しているという、これまでの情報の学習のひとつのまとめの形だなあと思いました。

　６年生の教室に行くと、A先生が「遠近法を使って風景画を描く」授業をしていました。これは去年の６年生も取り組んでいましたが、心に残った風景を、きちんと消失点を意識して、陰影をつけながらデッサンしていくというものです。遠近法が分かれば、描写力は一気に上がります。また、算数の作図にも役に立ちます（算数の作図が、遠近法の役に立つ、が正しいかもしれませんが）。冬休みに、モチーフとなる写真を撮ってきて、それをもとに３学期に制作していくとのこと。どんな作品が仕上がるのか、とても楽しみです。

　授業中なのに、なぜかサンタ帽を当たり前のようにかぶっている子が何人もいて、なんとも微笑ましく思いました。これもこの時期ならではのこと。

　６年生の別のクラスに行くと、通級指導担当のＳ先生がＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）の授業をしていました。無人島に持っていくとしたら何がいいか、それはどういう理由なのかをグループごとにディスカッションして、班の意見としてまとめていきます。

　実のところお題そのものはそれほど大事ではなくて、自分の意見をきちんと相手に伝えること、相手の意見に耳を傾けること、それから、話し合って決めたことを受け入れること、それらを経験的に学ぶことが今日の授業のテーマでした。大阪の子なので、ちょっととぼけた面白いことも言いつつ、みんなきちんと話し合うことができていました。

　下校時刻になると、学期末名物、「大荷物を抱えた小学生」があちこちに。「明日楽をするために、今日がんばって持って帰ります！」と言っていましたが、それにしても大変！

　「ランドセルに全部結び付けたので、両手はばっちり空いてます！」と、誇らしげに言っている子も。

　校長　柏