石 小 日 記

　本日は「避難経路確認」として、始業のチャイムとともに、各クラスからの避難経路を通って運動場に集合、人数確認のあと、そのまま児童集会を行いました。

　生活指導担当の先生方の講評のあと、私はこんな話をしました

　地震はいつ起こるか分かりません。２０１８年６月１８日に起こった大阪北部地震の発生時刻は午前７時５８分でした。その時校長先生は石橋小学校にはいなかったのですが（教育委員会勤務でした）、聞いたところによると、先生方もまだ全員出勤していなくて、その場にいた先生方で、登校したばかりの子どもたちを運動場に並ばせて避難したとのことでした。

　以前テレビで、地震が起こった時の大人と子どもの行動を比べるという番組を見ました。大人は地震が来ても何もできずにおろおろしていたのに対して、子どもたちはすぐに机の下に隠れるなど、避難の動きがすばやくできていたというものです。それは、子どもたちの方が、普段から避難訓練などで学んでいる成果だと言えます。

　地震などの災害は、いつ起こるか分かりません。これから１年間、いろいろな種類の避難訓練をしますが、いざという時のために、しっかりと避難の仕方を身につけて、落ち着いて行動してほしいと思います。

　それから、６年生の「折り鶴実行委員」から、修学旅行で広島にもっていく千羽鶴づくりについてのアナウンスがありました。混迷を極める世界情勢ですが、子どもたちの平和への祈りが届きますように。

　また、今日は前期企画委員の子たちにとって、はじめての児童集会の司会進行でした。終わったとたん「きんちょうした～」との声。大変良く頑張りました。

　　１年生は今日までが午前中授業。今日は音楽の授業を見に行きました。１・２年音楽担当のＨ先生はほんとにエンターティナーで、子どもたちはリズム遊びなどを体全体を使って楽しんでいました。

　運動場では、昨日に続いて５年生がソフトボール投げをしていました。今年先生になったばかりのＯ先生は、大学時代野球部のキャプテンもしていたそうです。試しに投げると、それはもうあっさりと５０メートル越え（そこまで線をかいていないので測定不能）。「むしろ向こうの建物にあててしまわないか心配でした」とのこと。

　昼休み、体育館では、こちらも昨日に続いて吹奏楽部の新入部員の説明会。今日は昨日宿題に出ていた打楽器のリズムのテストをしていました。新入部員全員のリズム感を見極めていくＩ先生。毎年こうして「原石」を見つけ出し、徹底的に磨いていくのです。また、テストの間、先生の横で基準となるリズムを刻んでいる６年生部員の頼もしいこと。そしてそこに至るまでの大変な練習に思いをはせました。

　校長　柏

　夏のような一日のはじまり。

　登校してすぐにドッジボールに興じている子どもたちは、すっかり夏のいでだちで、額には汗がきらきらと光っています。

　いや、この前春が来たばっかりのはずなんだけどなあ。いずれにせよ、子どもたちは元気いっぱいです。

　今日は２時間目に地区別児童会がありました。本校は集団登校をしていますので、班長を決め、集合場所や集合時刻の確認などを行いました。

　班長、副班長だけでなく、高学年の子どもたちには、必然的に低学年の子どもたちのお世話をお願いすることになります。

　みんな小さいころ、高学年の子たちのお世話になっていますからね。「恩返し」ならぬ「恩送り」の精神で、高学年の子たちには頑張ってほしいと思っています。

　さて、以前スポーツテストについて書きましたが、本日出勤すると、ソフトボール投げのコートが、本校の狭い運動場いっぱいにかかれていました。

　このコートをかくのはほんとうに大変なのです。朝早くから準備をしてくれた先生方には頭が下がります。

　早速、いくつかの学年が体育の時間にソフトボール投げに取り組んでいました。いい記録が出ると、子どもたちの間にどよめきが起こります。腕だけで投げるのではなく、体全体を使って、かつ、腰をねじるように回転させて投げると、美しい放物線を描いてボールは飛んでいきます。正しい体の動きのイメージを持ち、それを反復練習して体に覚えさせることが大切です。頑張ってほしいと思います。

　それから昼休みには、体育館で吹奏楽部の新入部員の説明会がありました。打楽器のリズムの宿題が出ましたので、楽器を決めるときの参考となるのでしょう。夏休みもほとんどないほどの猛特訓が待っていますが、新入部員の子どもたちにも頑張ってほしいと思います。

　６時間目には、今年度最初の委員会活動がありました。委員会は、図書、放送、飼育、理科、美化、保健、体育、掲示、給食、代表と、１０の委員会があります。登校班もそうですが、高学年はいろいろな形で学校をまとめるはたらきをしてくれています。

　掲示委員会がさっそく校内掲示の張替えをしてくれていました。次はどんな掲示になるでしょうか。

　校長　柏

　今日は１年生歓迎集会。運動場に児童集会の隊形で並び、全校児童で１年生を迎えました。　

　前年度後期企画委員（６年生）の司会進行で、まず１年生が音楽と拍手に合わせて入場。

　続いて私から次のようなお話をしました。

　１年生について、ついつい小さくて何もできない、みたいに思ってしまうけれど、そういうわけではありません。幼稚園やこども園、保育所などでは「年長さん」としてお手本になっていたわけだから、実はいろいろなことがしっかりできます。２年生以上のみなさんが、さらに良いお手本を示してくれたら、ほんとによい学校になると思います、ということ。

　それからここに先日書いたポルトガル語のあいさつの話から、世界中のどの言葉でもあいさつは必ずあるということは、あいさつは大事だということ。毎朝校門のところにいる校長先生だけでなく、地域の見守りの方やスクールガードリーダーさんなど、皆さんの安全を守ってくださっている方にもしっかりあいさつをしましょう、というお話をしました。

　そのあとは児童会からの石小○×クイズで盛り上がりました。

　１年生代表のあいさつもほんとにしっかりしていて、私のそばにいた２年生の子が「私、あんなふうに言えるかなあ。すごいなあ。」と言っていました。

　来週水曜日からは、１年生も給食が始まります。いよいよ新年度の石橋小学校も本格始動！という感じになってきました。

　さて、３枚目の写真は、６年生の「１・６遠足実行委員」と、修学旅行の「折り鶴実行委員」の打ち合わせの様子です。今朝の司会進行といい、６年生が６年生らしい動きができ始めていることをうれしく思います。

　校長　柏

　本日５・６年生はテストDAY。

　ややこしいのですが、今日は２つの学力調査が同時に行われています。

　ひとつは、「全国学力学習状況調査」。いわゆる「全国学力調査」とか、「全国学力テスト」と言われているものです。

　これは６年生対象。

　それから、「大阪府　すくすくウォッチ」。これは大阪府の施策で、５・６年生が対象です。

　このふたつを組み合わせて、５・６年生とも、国語、算数、理科、それから教科横断型の「わくわく問題」、それからアンケートに取り組みます。

　どんな問題が出ているのかは、明日の新聞に掲載されますし、Web上でも見ることができるようになると思いますので、ぜひ実物を見ていただければと思いますが、普段子どもたちが受けているテストとは、問題の形式が全く違います。きっと大人はみんな驚くと思います。

　とにかくひとつの問題文が長い！それから図やグラフなどの資料がたくさん出て来て、根拠を立てて意見や考えを文にまとめるなど、単なる知識ではなく、思考力、表現力が問われる問題がいくつも出題されます。

　でも実際のところ、途中であきらめずに問題を最後まで読むという、根気がただただ問われる問題だなあといつも思います（最後まで読むと、聞かれていることは意外と簡単なことだったりするので）。いずれにせよ、文部科学省が「これからの学力」として何を大切にしようとしているのかが、問題の傾向から読み取れると言われています。

　６年生は１年前に受けているので何となく雰囲気は分かると思いますが、５年生は初めての「本気の」テスト。けっこう緊張感が漂っていました。（いわゆる成績には影響しませんが）

　５・６年生がそんな張り詰めた雰囲気で１日を過ごしている中で、３年生の教室に行くと、道徳として「わたしの最高の１日」という授業をしていました。最高の一日を思い浮かべて日記に書こうという授業です。

　ぱっと見て回ると、その「最高の１日」がなかなか面白い。

　○カレー食べほうだい。

　○朝おきたら、ドラえもんがとなりにいた。

　○吉本新喜劇見ほうだい

　○石小の友だちと、前の学校のともだちで遊ぶ。

　○天気予ほう、１２～１３時にきのこがふる予ほうになる。そして本当にふる。きのこをもって帰る。

　などなど。ここで吉本新喜劇が出るなんて、大阪の子って感じです。きのこについて書いたのは「きのこ博士」の子で、今日来ているシャツもきのこでした。

　それから、

　○元気なしゅうくんがよみがえった。　

　と書いている子がいました。思い切って聞いてみると、しゅうくんとは、おじいちゃんおばあちゃんのところで飼っていた犬で、１０数年かわいがってきたけれど、今年天国に行ったとのこと。「おばあちゃんは今でも思い出しては泣いているの」と。

　子どもたちはいろいろな思いを重ねています。「今日の授業は『日記を書く』という授業だから、元気になったしゅうくんのことを思って書いたらいいよ。ぜひ書いてみて。」と言いました。

　「最高の１日」は、けっこう生き方が問われますね。とにもかくにも、「テストで大変だった１日」を頑張った５・６年生、ごくろうさまでした。

　校長　柏

　５年生で初めて学ぶ教科である家庭科。今日はその第１回目の授業を見に行きました。裁縫セットの確認をしながら、子どもたちはこれから何を学ぶんだろうとわくわくしている感じでした。

　実際のところ、生きていくうえで１番役に立つ教科は家庭科です。学生時代、一人暮らしを始めたときにそれを痛感しました。５年生は、これから針と糸の使い方や、来月に迫っている自然学舎に向けて、野菜の切り方や調理器具の使い方などを学んでいきます。しっかりと「生きる力」を身につけてほしいと思います。

　同じく５年生の別のクラスでは、国語の授業をしていました。教科書のとびらに昔から掲載されている『銀河』という詩です。天の川は、銀河、それから乳の道（Milky Way）など、いろいろな呼び名がありますが、大阪ではまず見ることは難しいのが現状です。街明かりで明るすぎるし、空気も汚れてしまっているからです。自然学舎（和歌山）で星空が見えるかな。６年生の臨海学舎（鳥取）では、去年、うっすらと天の川が見えました。電子黒板に天の川の写真を映しながらの授業でしたが、本物を見せてやりたいなあと（実は天文マニアの）私は思いました。

　４年生の英語では、いろいろな国のあいさつの学習をしていました。クラスに入るやいなや、ブラジルのあいさつについて教えてくださいと話を振られました。（私はブラジルのマナウス日本人学校に３年間派遣されていたことがあります）

　ブラジルで話されているポルトガル語で、おはようは『ボンジーア』。ボンは「良い」という意味で、「ジーア」は英語の「デイ」。つまり「よい日」という意味です。とか、英語の「ハロー」に当たる言葉が「オイ！」とか「オラ！」と言います。だから、朝、「オイ！校長先生！ボンジーア！」と言っても、偉そうに言っているわけではないということになります。とか、いろいろとお話ししました。まあ確かに、日本語的には「オイ」とか「オラ」と言ったらびっくりしますけどね。

　あと、さようならは「チャオ」と言います。筋肉もりもりのおじさんも、別れ際には「チャオ」と言います。かわいいでしょとか。

　さて昨日は、５月１３日に予定されている「全校万博」に向けて、各学年の先生方と万博会場まで下見に出かけました。平日だからか、それほど混んでもおらず、各学年どのような動きをしようかを想定しながら下見をしました。大屋根リングも、さまざまなパビリオンも、まさにお祭りという感じでした。当日までに解決しないといけない問題は山積みですが、せっかくなので思い出に残るいい時間にしたいと思います。

校長　柏

　５年生が、全国体力テストに向けての練習を始めています。50m走とかソフトボール投げとか、反復横跳びとか、立ち幅跳びとか、そういったものをひと通り受けるのですが、暑くなる前に練習も含めてすべて終えるためには、計画的に測定せねばなりません。

　それとは別に、３・４年生は、大阪府の施策で「めっちゃMORIMORIスポーツテスト」というのがあって、この時期に一気に取り組む必要があります。

　ということで、早速５年生が５０ｍ走と立ち幅跳びの練習をしていました。何度か練習をすれば、ある程度までは簡単に記録は伸びます。その先が難しいのですけどね。とりあえず慣れるのは大事なことです。

　休み時間に、２年生が校長室にやってきました。「１年生の学校たんけんで、分かりやすく教えてあげるために、インタビューに答えてください」とのこと。なんだかすっかりお姉さん、お兄さん気分です。

　１年生の教室に行くと、かわいくお絵かきをしていました。１年間の成長は大きいなあと思いました。

　今日は午後から先生方と、5/13の「全校万博」の下見に出かけます。こちらもしっかり準備を進めねばなりません。（現地を見ないと決められないこともたくさんありますので）

校長　柏

　今日から２年生以上は給食が始まり、本学的に学校生活がスタート。

　今日は高学年の発育測定がありました。前回からどのくらい成長しているでしょうか。

（思春期に入ると、必要以上に体重の増加を気にする子がいます。身長の増加は素直に喜ぶのに対し、体重の増加はネガティブにとらえるというのは、大人の世界の悪しき影響です。身長が伸びれば、体重も増えます。ましてやダイエットなんて、肥満や病気などの食事制限が必要な健康上の問題がない限り、小学生には必要ありません。ご家庭でもこのあたりのフォローをお願いしたいところです。）

　図書室に行くと、４年生が今年度の最初の図書の時間として、司書の先生が、本の借り方、返し方、本の扱い方など、図書館利用のルールの説明をしていました。学力は読書量に比例するというのが私の持論ですが、ネットや動画の時代だからこそ、子どもたちにはしっかりと本に親しんでほしいと思います。

　さて、今年度初めの給食のメニューは、子どもたちに人気のあるカレーでした。検食を終えて見に行くと（学校長は「検食」として、子どもたちの３０分前に給食を食べます。いわば業務として毎日「毒見」をしているのです）、今年度初めての給食を、どのクラスもスムーズに開始していました。しっかり食べて大きくなあれ。

　桜が満開の入学式から１週間がたち、桜もずいぶん散ってしまいました。昼休みに５年生の男の子たちが、「桜吹雪の中の僕たちの写真を撮ってください」といって、落ちている花びらをかき集め、ぶわっと撒いてみんなでポーズ。やってみたらこれがなかなか難しくて、桜吹雪というよりは、桜の球のようになっています。これはこれでみんなで大笑い。　

　２枚目の写真は、同じく昼休みに開かれた、吹奏楽部の「体験会」。入部希望の子たちに楽器を体験してもらうというものです。春の時点で、音を出すのがやっと……という子たちが、数か月後にはすごい演奏をするようになるのですから、大したものだなあと改めて思いました（もちろん猛特訓を経て……なのですが）

　校長　柏

　天気雨の朝。子どもたちは傘を持っていたり持っていなかったり。「晴れているのに、雨がふってるよ。」と嬉しそうに話しかけてくる子も。

　そんな中、「歯がぐらぐら！」と言って、舌でぷらんぷらんの前歯を押しながら、嬉しそうに見せてくれた子が。低学年の、歯の生えかわりの時期はなんともかわいいものです。

　学校が始まって４日目となり、係活動やクラブなどを決めているクラスもあれば、授業が少しずつ始まっているクラスもあります。

　４年生のクラスに行くと、草野新平の「春のうた」の授業をしていました。昔から教科書に載っている「ケルルン　クック」の詩です。

　ちょうど「ほっ　いぬのふぐりがさいている。」のところで、「いぬのふぐり」とは何か？という話になっていました。

　「意外と身近にある花で、きっと学校の敷地内にもあると思うよ。」

　「校長先生とか、A先生とか、理科の先生とか、お花に詳しい先生にに聞いてごらん。」

　という話でしたので、授業後、急いでどこに生えているかを探しに行くと、校舎の北側の駐車場あたりにたくさんありました。プランターにはネモフィラもありますから、それとは間違わないように気をつけねばなりません。花は似ていますが、サイズが全然違います。あと、名前の由来を知ると、あの小さくてかわいい花に「何て名前を付けるんや！」という感じになります。（ご興味のある方はお調べください）

　１年生は、下校前に桜並木の横の平均台を順番に歩いていました。ちょっと心配、という子には手を添えてあげると、安心して前を向いて歩けるようになります。平均台は足元を見るよりも、遠くを見る方が安定しますので、遠くを見てごらん、というアドバイスもしました。

　長いようであっという間の、濃密な１週間が終わりました。来週からは２年生以上は給食も始まり、本格的に学校生活が始まります。

　校長　柏

　本日は離退任式。この春１０人の教職員が本校を去りました。

　今日は６人の方が来校され、子どもたちとのお別れのときを持ちました。１３年、１１年、９年と長く本校に勤められた方もおり、我々教職員にとっても、とても大切な時間となりました。

　それぞれ、過ぎ去った月日の早さを思いながら、石小の子どもたちへの愛情と惜別の情を短い言葉に詰め込んで、お別れの言葉を述べました。涙を拭いながら先生を見つめている子の姿もあちこちに。

　そして子どもたちからのメッセージと花束。ここでも涙涙で。

　最後に、「花道」として、子どもたちの間を縫うようにして歩き、別れを惜しみました。用意していたお手紙を渡している子もあちこちにいました。

　その見送りのとき、吹奏楽部が「マイ・ウェイ」を演奏してくれていました。いつも通りの安定した演奏ではありますが、よく見ると、流れる涙を拭おうともせずに演奏している子も。

　離退任式を終えたあとの職員室の前では、子どもたちにもみくちゃにされている教頭先生の姿が。また、PTAの方々もご挨拶に来られていました。

　そのようすを見ていた、この春教師になったばかりの先生が、「いい仕事ですね」としみじみと。

　新しい生活をスタートするためには、きちんとお別れをすることは大切です。子どもたちは、これからたくさんの出会いと別れを経験していきますが、涙が乾いたら、心を整えて、前を向いて歩いていかねばなりません。

　深呼吸をして。そしてお腹に少し力を入れて。

　校長　柏

　新学期２日目。１年生も含めた集団登校での初登校。昨日、入学式と始業式で「あいさつをしっかりしよう」というお話をしたこともあってか、子どもたちはいつもにも増して、元気にあいさつをしてくれました。１年生のお世話を上手にしている高学年の姿も見られ、とてもさわやかな朝でした。

　今日はまず、タブレットの入れ替え作業がありました。３月まで使っていた教室に行き、自分のタブレットをもって新しい教室へ。それから、６年生が使っていたものは４年生に、３年生が使っていたものは１年生に回します。小学校も、今やタブレットがあるのが当たり前。ないとなかなか授業もままならないという感じになります。便利な時代ですが、学年初めに使えるようにするには、なかなか準備が大変です。

　それぞれのクラスを見て回ると、いろいろな形で学級開きをしています。２年生の教室に行くと「バースデーチェーン」をしていました。しゃべらずに（ジェスチャーのみで）、お互いに誕生日を伝えあって、円の形に並ぶというものです。思わず声が出たり、ちょっと順番が違って時を戻したりしながら、なんとか誕生日順の円が完成！２年生でこれができるなんて、なかなかよくがんばりました。

　４年生の教室に行くと、さっそく漢字の学習が始まっていました。４年生の配当漢字は２０２文字と、最も量の多い学年。見ると「達」という字を、さっそく間違えて練習している子が（つくりが辛になっていました）。間違えて覚えてしまうと後が大変。「ここはねえ、土に羊と書いたら間違えないよ」とアドバイスをすると、「ほんまや！校長先生、すごいなあ。」と感心してくれました。まあ長い間教員をしていますからね。間違いやすいポイントはよく知っているつもりです。

　さて、２０分休みになると、運動場で遊んでいる子がいつもよりも多い感じでした。また、新しい担任の先生と一緒に遊んでいる姿もあちこちにありました。転入生の子が笑顔で過ごしているのを見て、少しホッとしました。

　チャイムが鳴ると、一斉に校舎に向かって駆け出していきました。子どもたちが通り過ぎていくたびに、風にあおられ、桜の花びらがころころと地面を転がります。それもまたこの時期ならではの風景。

　１年生は、地区別に分かれての集団下校。初めてのことなので、グループに分かれるのに少し手間取りましたが、大きなランドセルをしょって、門の所で待っている私とスクールガードリーダーさんに元気にあいさつをして、引率の先生を先頭に、カルガモのように列になって帰っていきました。

　明日は離任式。お別れをした先生方があいさつに来られます。

　校長　柏